第三单元作文：写人要抓住特点-2022-2023学年七年级语文上册教材作文写作指导与范文赏析（部编版）

部编版七年级上册课本作文写作指导与范文赏析 七上三单元作文导写：写人要抓住特点（上） 世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是，反映到部分同学的作文中却几乎是“千人一面”“众口同腔”，这样的作文，了无新意，容易让人产生视觉疲劳。那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢？ 【技法讲解】 世上没有完全相同的两片树叶，也没有完全一样的两个人：也就是说，写进文章中的任何一个人都应该是独一无二的“这一个”。可在许多同学的笔下，常常是“千人一面”、“众口同腔”，究其原因是抓不住人物特点，写不出人物特点。  写活人物个性，是写作的重要任务，是记人作文的“第一使命”。要完成好这个“使命”，需要作者善于观察，善于描写，让认识文中人物的读者看过文章之后，能根据所读文字猜出文中的人物是谁。 01高质量观察：观看+体察+思考 没有观察，便没有源源不断的写作素材； 不会观察人物，便难以把握人物个性、写活笔下人物。 观察人物，不是浮光掠影地看一看，不是蜻蜓点水地瞧一瞧，而是需要把“广泛看”与“深入看”结合起来，提高观察的质量。 一是观察对象来源：身边+媒体。 要留心观察身边人，对身边的人物、特别是近距离相处的人物，不要光看身材、外貌，还要留心言谈举止，细细品味与众不同之处。 要认真察看“纸上人”（书报刊上的人物照片、图片、画像），配合相关的文字资料，加深对被观察者特点的把握。 要选择观察“网上人”、“屏上人”，从网络上、银幕屏幕选取重点对象，搜集其他影像、图片资料，加深印象，记住人物特征、人物事迹。 二是观察方法：观看+体察。 要认认真真地观看，比如，对人物外貌，先整体观察，后进行局部细看，从中捕捉人物的特点。 又比如，观察人物言行举止，可以定点观察一时一事中的人物言谈动作，也可以观察同一人物在事件发生过程中的表现，从而准确把握个性特征。 光有眼耳鼻参与的“观看”远远不够，还需要“心”的参与：体察，就是换位思考，就是把自己代入进去，进入到被观察者的体内，发现不一样的“洞天”。 比如，观察养宠物者，你换位进入“她”的内心，就会“看”到爱心萌发、寂寞需要驱赶等。 养成勤于观察的习惯很重要，在此基础上勤于思考也很重要。提炼，就是要比较、概括、归纳。人在一天中、一段时间里，会经历了很多的事、遇到很多的人，需要提炼方可入文，注意把最有价值的东西呈现出来，这就是对观察进行思考的意义。 02多样化描写：外貌+语言+动作+心理活动 观察、分析、提炼人物特点，还要落脚到写出来，让读者感受到文中人物栩栩如生——实现这个目标，必须借助描写手段。 什么是描写？“描”是描绘，“写”是摹写。描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来。 （一）关于外貌描写。描写的内容，如果是人物的脸型、五官等容貌、神情、身体形态、衣着、姿势等，就是外貌描写。写好人物外貌，不能“眉毛胡子一把抓”，忌贪多。“嫩黄瓜作文”强调，要善于抓住人物区别于他人的独特之处、抓住你印象最深的那一点，努力凸显人物的身份、性格、遭遇、心情等。 （二）关于语言描写。“言为心声”，人物的语言常常能表达出人物的思想感情，反映人物的性格特征。语言描写，要坚持口语化而不是规规整整的书面语，要坚持个性化而不是众口一词的“学生腔”：所说的话要跟说话人的身份、职业、年龄和性格特点相匹配，从而更鲜明地凸现人物性格。 （三）关于动作描写。行文中要写好反应人物性格的动作、表现文章主题的动作。注意选用恰当的动词写活动作，特别是描绘一连串动作，会让读者留下深刻印象。 比如，习作《精彩校运会》有这样一段话：“说时迟，那时快，只见我班的何同学手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。”“嫩黄瓜作文”发现，短短几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、前倾、起飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 （四）关于心理活动描写。无论是内心独白，还是梦幻折射，或者是借助人物神态、动作和景物描绘来衬托，心理活动描写都要注意写出人物的思想活动和内心世界，写出支配人物言行的心灵“指挥棒”。斗争、纠结的心理活动描写，常常成为文章的“看点”，我们不妨练一练。 03互助式“人事”：人的事+事中人 记事与写人密不可分，记人的文章必须借助事情来彰显人物个性、刻画人物形象，记事的文章必须借助性格各异的人物来“演绎”事情的进展、展现事情的意义，所以说，人和事相互支撑、相互帮助。 中小学生学写记人的文章，可从两个方面入手： （一）借一事写一人。 记事的文章选事例，更重视故事精彩、好看、有意义； 记人的文章选事例，更关注故事是否能较好体现人物个性。 一件事刻画一个人的记人作文，事