第二单元 第8课 课时1. 冀中的地道战-【101教育PPT】小学五年级语文上册同步教学课件（部编版）

冀中的地道战 第一课时 【教学目的】 1、师生问候 2、开门见山，直接导入新课《冀中地道战》。 3、简要回顾前三篇课文所学的提高阅读速度的方法，巩固所学。 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】很高兴和你们一起走进这一单元的最后一篇课文《冀中的地道战》。 【4】在本单元前三篇课文的学习中，我们学会了不同的提高阅读速度的方法。 回顾阅读方法 《搭石》 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。 《将相和》 用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 《什么比猎豹的速度更快》 借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 【教学目的】 1、简要回顾前三篇课文所学的提高阅读速度的方法，巩固所学。 【讲稿内容】 【1】我们来回顾一下。 【2】【学生可能回答】（点击动画）在学习《搭石》这篇课文时，我们学会了用较快的速度默读课文。 【3】【学生可能回答】记下所用的时间，读的时候集中注意力。 【4】【学生可能回答】遇到不懂的词语，不要停下来，不要回读。 【5】【学生可能回答】（点击动画）学习《将相和》一课时，还是要用较快的速度默读课文,，记下所用的时间。 【6】【学生可能回答】但要尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 【7】【学生可能回答】（点击动画）第三篇课文《什么比猎豹的速度更快》，则是借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 【8】【学生可能回答】每篇课文的阅读策略都不一样，都是提高阅读速度的好方法。 学习阅读新方法 《冀中的地道战》 带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 【教学目的】 1、通过出示课题下的学习提示，明确这节课要学的阅读方法：带着问题，用较快的速度默读课文；学生就这一阅读方法提出质疑。 【讲稿内容】 【1】这节课，我们再来学习一种提高阅读速度的新方法。 【2】带着问题，用较快的速度默读课文。 ？ 带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。 一边读，一边思考问题，读读停停。 提出问题的角度。 发现问题的答案，圈画出来。 【教学目的】 1、通过出示课题下的学习提示，明确这节课要学的阅读方法：带着问题，用较快的速度默读课文；学生就这一阅读方法提出质疑。 2、让学生读一读课后第一题，看看从中能否得到一些启发。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】对于这个方法，我有个疑问。 【2】【学生可能回答】我们带着问题往往会（点击动画）一边读一边思考问题，容易读读停停。 【3】【学生可能回答】这样就会慢下来，影响阅读速度，怎么能做到用较快的速度读呢？ 【4】【学生可能回答】我也有这个疑问，带着问题，用较快的速度默读课文。 【5】【学生可能回答】（点击动画）那在读的过程中，如果发现了答案，是不是要圈画下来呢？ 【6】【学生可能回答】只要停下来解决这些问题，速度不就慢了吗？ 【7】【学生可能回答】既然是带着问题读，（点击动画）这个问题我们可以从哪提呢？ 【8】这几位同学的质疑非常有价值。 【9】可能很多同学也产生了跟他们相同的疑问。 题目质疑 句段质疑 【教学目的】 1、让学生读一读课后第一题，看看从中能否得到一些启发。 2、通过交流读了课后第一题的体会，回应质疑，讲解提问的角度和方法：就题目质疑、针对主要句段质疑；明确带着问题阅读，目的更明确，抓住重点语句阅读可以提高阅读速度和质量。 3、引导学生就课题提出疑问，为理解课题做铺垫。 【讲稿内容】 【1】让我们来看看课后第一题。 【2】大家都来读一读，看从中能否得到一些启发。 （课堂活动） 【3】【学生可能回答】读完这道题后，对我有很大帮助。 【4】【学生可能回答】我知道在阅读中怎么提问了，可以（点击动画）就题目质疑，也可以（点击动画）针对主要句段质疑。 【5】【学生可能回答】我还知道了带着问题阅读，目的就更明确了。 【6】【学生可能回答】抓住重点语句阅读可以提高速度和质量，二者之间并不矛盾。 【7】你的发言也带给我们很大的帮助。 【8】就让我们尝试着运用这些方法，学习带着问题，用较快的速度默读课文。 冀中的地道战 【教学目的】 1、引导学生就课题提出疑问，为理解课题做铺垫。 【讲稿内容】 【1】同学们来看一看，这篇课文的题目是《冀中的地道战》。 【2】就题目，你产生了哪些疑问，还想了解什么呢？ 冀中指的是哪里？ 地道到底是什么样的？ 【教学目的】 1、引导学生就课题提出疑问，为理解课题做铺垫。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】看到这个题目，我不明白冀中指的是哪里？ 【2】【学生可能回答】（点击动画）地道到底是什么样的？ 为什么要在地道里作战？ 【教学目的】 1、引导学生就课题提出疑问，为理解课题