第二单元 第8课 课时1. 灯光-【101教育PPT】小学六年级语文上册同步教学课件（部编版）

灯 光 【教学目的】 1、师生问候 2、明确本课学习内容《灯光》，结合“灯光”相关的图片引出话题，导入学习。 【讲稿内容】 【1】很高兴能和同学们共度美好的语文学习时光。 【2】上节课，我们感受了《开国大典》的隆重与热烈。 【3】这节课，我们要学习的内容是《灯光》。 1 【教学目的】 1、明确本课学习内容《灯光》，结合“灯光”相关的图片引出话题，导入学习。 【讲稿内容】 【1】“灯光”在我们的生活中随处可见，它出现在千家万户，（点击动画）出现在大街小巷，出（点击动画）现在海港码头，也出（点击动画）现在宽敞（点击动画）的教室，温馨的车厢。 2 【教学目的】 1、明确本课学习内容《灯光》，结合“灯光”相关的图片引出话题，导入学习。 【讲稿内容】 【1】就让我们走进这“灯光”背后的故事吧。 3 【教学目的】 1、介绍《灯光》一课的学习提示。 【讲稿内容】 【1】请同学们先来看一看，本课的学习提示是什么？ 4 学习提示 用较快的速度默读课文，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？ 灯光 【教学目的】 1、介绍《灯光》一课的学习提示。 2、交流分享学习《灯光》一课的思路，理出本课学习步骤：了解课文内容，找出描写画面，批注阅读体会，理清灯光间的联系，建立与课题的联系。 【讲稿内容】 【1】它们与课文题目又有什么联系？ 【2】根据学习提示，同学们打算怎样学习这篇课文呢？ 【3】【学生可能回答】我认为解答疑问的前提是理解课文。 【4】【学生可能回答】要知道课文到底讲了什么，才能为深入理解课文打好基础，最终解决问题。 5 学习提示 用较快的速度默读课文，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？ 了解课文内容 找出描写灯光的画面 批注阅读体会 建立与课题的联系 理清灯光间的联系 灯光 【教学目的】 1、交流分享学习《灯光》一课的思路，理出本课学习步骤：了解课文内容，找出描写画面，批注阅读体会，理清灯光间的联系，建立与课题的联系。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】所以第一步还是先读懂课文，了解课文的主要内容。 【2】这位同学说得很有道理。 【3】我们再听听其他同学的补充。 【4】【学生可能回答】我来补充。 【5】【学生可能回答】在了解课文内容的基础上，我们要找到文中所描写的（点击动画）“天安门前的灯光”“郝副营长书上插图中的灯光”和“战场上微弱的火光”。 【6】【学生可能回答】仔细阅读和思考，（点击动画）批注自己的体会，然后，和同学一起交流（点击动画）它们之间的联系，最后再分析（点击动画）它们和课题有什么联系。 【7】这两位同学真会学习，为我们提供了很好的学习思路。 【8】我们就按同学提出的几个步骤来学习这篇课文。 6 了解课文内容 默读课文，想一想：课文围绕“灯光”写了一件什么事？试着用简洁的语言概括课文的主要内容。 找出描写灯光的画面 批注阅读体会 建立与课题的联系 理清灯光间的联系 灯光 【教学目的】 1、让学生默读课文，想一想：课文围绕“灯光”写了一件什么事？并让学生用简洁的语言概括主要内容。 2、让学生了解课文的主要内容：《灯光》主要是写郝副营长战斗前划火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中书本为战士们找突破口提供帮助，因此而英勇牺牲的事。 【讲稿内容】 【1】请同学们先默读课文，想一想：这篇课文围绕“灯光”写了一件什么事？ 【2】试着用简洁的语言概括课文的主要内容。 （课堂活动） 【3】请位同学来说一说，你是怎么概括的？ 7 清明节前的一个晚上，作者在天安门看灯时回忆起年轻的战友——郝副营长。 1947年秋天，我军部队挺进豫皖苏平原，要进行一场围歼战。 战斗前郝副营长在借着火光看书，看到书中的孩子在电灯下学习，十分憧憬。 战斗打响后，郝副营长为了帮助后续部队找到突破口，毅然点燃了书。 战斗取得了胜利，郝副营长却因暴露了自己而英勇牺牲。 【教学目的】 1、让学生了解课文的主要内容：《灯光》主要是写郝副营长战斗前划火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中书本为战士们找突破口提供帮助，因此而英勇牺牲的事。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】课文围绕“灯光”主要写了这样一件事。 【2】【学生可能回答】（点击动画）清明节前的一个晚上，作者在天安门看灯时回忆起年轻的战友——郝副营长。 【3】【学生可能回答】（点击动画）1947年秋天，我军部队挺进豫皖苏