第13章 第3节 第①课时 比热容-（教学课件）2022秋【鸿鹄志·精英新课堂】九年级上册初三物理（人教版）全国

第十三章 内能 第3节 第①课时比热容 情景导入-合作探究-当堂演练-板书设计 比热容 情景导入 这两位同学的对话内容是否正确？这节课我们就来探究这个问题！ 想一想 用相同的酒精灯对相同质量的水喝沙子加热相同时间，如下图所示 合作探究 实验演示： 知识点一　比较不同物质的吸热能力 1. 设计实验 比较不同物质吸热的情况，可以采用以下两种方法： （1）使质量相同的不同物质升高相同的温度，看加热时间的长短。加热时间长的吸热能力强。 （2）将质量相同的不同物质加热相同的时间，看升高温度的多少。升高温度小的吸热能力强。 比较不同物质的吸热能力 2. 实验器材 相同的两电加热器、两个烧杯、两支温度计、天平、停表， 质量相等的水和食用油（最好初温也相同）。 3. 实验需测量的物理量 （1）用温度计测量水和食用油的初温t0 与末温t； （2）用天平量取质量相同的水和食用油； （3）用停表测量加热水和食用油的时间。 工作相同时间产生的热量相同。 4. 设计实验表格 物质 初温 t0 /℃ 末温 t/℃ 升高的温度 Δt/℃ 加热时间/min 水 食用油 点 击 画 面 播 放 比较水和食用油的吸热能力 加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度时，它们吸收热量的多少有什么不同？讨论这两种物质的吸热情况是否存在差异？ 想一想 质量相同的不同物质升高相同的温度时，吸收的热量是不同的，即不同物质的吸热能力是不同的。 合作探究 知识点二　比热容 为了表示不同物质的吸热情况不同，物理学中引入了比热容这个物理量。 物质 比热容c/[J·(kg·℃)－1] 物质 比热容c/[J·(kg·℃)－1] 水 4.2×103 铝 0.88×103 酒精 2.4×103 干泥土 约0.84×103 煤油 2.1×103 铁、钢 0.46×103 冰 2.1×103 铜 0.39×103 色拉油 1.97×103 水银 0.14×103 沙石 约0.92×103 铅 0.13×103 一些物质的比热容 (1)一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号c表示，单位：J/(kg·℃)。 (2)水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，表示1 kg的水温度升高(或降低)1 ℃所吸收(或放出)的热量是4.2×103 J。 (3)比热容是反映物质自身性质的物理量，不同的物质，比热容一般不同。 归纳总结 当堂演练 1．甲、乙两种物质的质量相同而比热容不同，当它们升高相同的温度时，则( ) A．比热容小的吸收热量多 B．比热容大的吸收热量多 C．初温低的吸收热量多 D．甲、乙吸收的热量一样多 B 当堂演练 2．根据表中所提供的几种物质的比热容得出以下四个结论，其中正确的是( ) A.煤油的比热容比酒精的大 B．同种物质在不同状态下的比热容相同 C．质量相等的铜块和沙石，吸收相等的热量，沙石的末温比铜块的末温高 D．质量相等的铜块和铝块都降低1 ℃，铝块比铜块放出的热量多 D 几种物质的比热容c/[J·(kg·℃)－1] 水 4.2×103 冰 2.1×103 酒精 2.4×103 沙石 约0.92×103 煤油 2.1×103 铝 0.88×103 水银 0.14×103 铜 0.39×103 当堂演练 3．如图甲所示是“比较不同物质的吸热情况”的实验装置，烧杯中装有质量相同、初温相同的两种液体A和B，将规格相同的电加热器分别浸没在两种液体中，同时加热。用停表测出液体加热到相同温度时所用的时间。如表是小明记录的实验数据。 甲 液体 质量/g 初温/℃ 加热时间/s 末温/℃ A 60 20   45 B 60 20 120 45 当堂演练 (1)组装器材时，应将温度计固定在适当的位置，不要碰到烧杯和__________。 (2)加热液体A所用的时间如图乙所示，为____s。 (3)上述实验中，加热时间较长的液体，其比热 容较____(选填“大”或“小”)。 (4)小红想用与小明不同的方法进行实验，则她在 实验中应控制___________(选填“加热时间”或 “升高温度”)相同。 乙 电加热器 80 大 加热时间 比 热 容 探究过程 定义 单位 物理意义 板书设计 提出问题 进行猜想 制定计划与设计实验 进行实验与收集数据 分析与论证 $