2.2声音的特性-2022-2023学年八年级物理上册核心考点精编（人教版）

2.2声音的特性 2022—2023学年八年级物理上册核心考点精编（人教版） 核心考点精讲 考点1—音调 1 音调是指声音的高低 2 音调与发声体的快慢有关，发声体振动越快，音调越高。 3 频率指每秒振动的次数。它反映物体振动快慢的物理量 频率的符号f，单位是赫兹，单位符号是HZ 物体振动频率越高，说明振动越快音调越高 4.超声波和次声波一般来说,振动频率在20～20 000 Hz之间的声音人类是可以听到的,其中人耳最敏感的声音频率是3 000 Hz左右,老年人的听觉随着年龄的增长而衰退。 超声波的频率高于20 000 Hz,超过正常人的听觉频率上限,不能引起听觉。 次声波的频率低于20 Hz,低于正常人的听觉频率下限,不能引起人的听觉。在地震、台风、海啸、火山爆发等过程中都会有次声波产生。 拓展延伸 (1)不同音调的声音可用声音的波形图来区别。如图所示是甲、乙两个不同的音叉发出声音的波形图,甲振动的频率低,声音的音调低;乙振动的频率高,声音的音调高。 (2)音调的高低跟发声体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素有关。如弦振动发声时,弦越短、越细、张得越紧,发声的音调就越高。 考点2—响度 1 响度是人耳感觉到的声音的强弱程度，也叫音量，指声音的大小。 响度的单位是分贝，分贝数越大，声音的响度越大。 2响度跟发声体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。典型的实验如下图：1用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振动幅度不同，发出的声音的响度不同。2大小不同的力拨动钢尺，振动幅度不同，发出的声音的响度不同 3.上显示的波形图的振动波形，振幅越大，波形的幅度越大，声音的响度越大。如图，甲的振幅大，甲的响度大。 拓展延伸 响度是人耳感觉到的声音的大小,除与发声体的振幅有关外,还与下列因素有关: (1)距离发声体的远近。同样大小的声音,我们距发声体越近,听到的声音越大。如听老师讲课,前排同学比后排同学听得清楚。 (2)声音的分散程度。通常情况下,声音从声源向四周传播出去,用喇叭形状的传声筒传声,可以使声音尽量集中在传声筒所指方向上,也就能传得更远。如果声音能沿着管道传播,则分散得更少,医生使用的听诊器就是利用这个道理制成的。 （3）增大响度的主要方法有： 增大物体的振幅（如图4中用更大的力敲打鼓面） 减小声音的发散（如图5．6中医生用的听诊器．喊话时用手放在嘴边做成喇叭状）。 图4 图5 图6 考点3—音色 1 音色的定义：反映了声音的品质和特色 2音色的影响因素：它是由发声体的材料、结构等决定的 3音色是区别不同发声体的重要依据：通过音色可以鉴别物体的质量、优劣等 4音色的本质：不同发声体的音色不同，是因为他们发出声音的频率 知识拓展 音色的应用 （1）根据音色识别乐器 （2）根据音色辨认 （3）根据音色判断物品的好坏 （4）根据音色检查机器故障等 在一般况下，凡是涉及辨别发生发声体的问题，都是根据音色辨别的 考点4—响度音调音色的辨析 1 响度反应声音的强弱大小，音调反映声音的高低，音色反映声音的品质与特色。 2影响响度大小的因素振幅和距离发声体的远近； 影响音调高低的因素是振动快慢，频率是反映振动快慢的物理量；发声体不同，频率组合不同，音色不同； 3在波形图上，判断响度大小要看振幅，判断音调高低要看频率，判断音色要看频率的组合； 比如：A的振幅比B大，则A的响度大。 C的频率比D小，则D的音调高。 E和F频率的组合不同，音色不同 核心典题精练 1. 生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如女高音，男低音，引吭高歌，低声细语。这四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性--音调的是( ) A. 和 B. 和 C. 和 D. 和 【答案】A 【解析】解： “女高音”和 “男低音”中的“高”与“低”是指声音的音调不同； “引吭高歌”与 “低声细语”中的“高”与“低”是指声音的响度不同； 对照选项中的描述可知，只有的说法完全正确。 故选：。 1. 张一山在朗读者中为大家演绎了追风筝的人。关于其中的物理知识，下列说法正确的是( ) A. 朗读时，朗读者的声带振动产生声音 B. 空气中，声音的传播速度约为 C. 观众主要依据音调区分主持人和朗读者的声音 D. 朗读者的声音很大是因为声音的频率很高 【答案】A 【解析】 A.发声的物体一定在振动，朗读时，朗读者的声带振动产生声音，故A正确； B.声音在的空气中传播速度约为，故B错误； C.主要依据音色区分主持人和朗读者的声音，故C错误； D.朗读者的声音很大是因为声音的振幅大，响度大，故D错误。 故选A。 1. 古诗春夜洛阳城闻笛中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的( ) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 速度