第四单元复习课教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级上册

部编版语文七年级上册第四单元复习课教学设计 【学习目标】 1.复习课文内容，及其生字词语。 2.整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。 3.继续学习默读，侧重圈点勾画。 4.理解语言的三个层面:词句层面、理解层面、结构层面——怦然心动，若有 所思，有疑问处。（此文档由心平如水编写，请勿转载。） 5.理清作者思路。包括整体思路与局部思路，梳理一些文章思路展开的模式。 【核心素养】 整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。 【重难点】 继续学习默读，侧重圈点勾画。 【评价任务】 整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。 【教学设计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 1.生字、词语。 学生认读，抽查学生听写。 2.课文复习 学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容： （1）《纪念白求恩》一文中作者深刻地分析了白求恩的精神品质 评价提到共产主义精神的高度 ，并且把白求恩的共产主义精神分析为国际毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面 ，赋予白求恩精神深刻而丰 号召全党学习白求恩精神。 （2）《植树的牧羊人》叙写"我"三次造访艾力泽布菲老人日地坚持选种、种树的工作，使得荒山变成了绿洲，给当地人们的生活环境勃勃生机。 （3）《走一步，再走一步》的作者莫顿亨特回忆了童年时一次遇险脱险的经 悟到人生路上的艰难险阻并不可怕 ，困难可以化整为零，"走一步，再走一战胜困难。 （4）《诚子书》是诸葛亮教育儿子的名篇。我们阅读这篇短文，除了在背诵的基础上梳理它的大意，更主要的是理解它的思想内容，理解它的教育价值。尤其对其中的名 句的理解，更要结合学生的生活和学习实际。 三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。 2.深化提高。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。【A】从前线回来的人说到白求恩