内容正文:
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色彩,也给艰难的生活涂上了一抹希望的亮色。
D.小说运用插叙手法,描写赵大发对老欧的嘱咐,不但丰富了小说内容,也使老欧逼迫
儿子冒险偷柴而预留退路的心理有了合理的解释。
9.小说开头部分的对话描写极具特色,请结合全文简要分析其作用。
10.小说中的人物代狗有着怎样的特点?请结合作品简要分析。
6. 大堰河——我的保姆 /※ 再别康桥
大堰河——我的保姆
一、素养目标
1. 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。
2. 领会诗歌抒情性的特点,了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情。
3. 体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系,培养学生的诗歌欣赏水平。
4. 理解诗人对大堰河的赞美怀念之情,实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。
二、学习重点
1. 学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。
2. 了解并学习诗歌所采用的抒情方法,使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感,体会
作者用情作诗的方法和重要性。
学新知·课前预习
一、作者介绍
艾青,原名蒋海澄,1910 年出生于浙江省金华县畈田蒋村。他是我国现代著名诗人。
1929 年赴法国勤工俭学,专修绘画,同时接触了欧洲现代派诗歌。1932 年回国,在上海加入
中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动,不久被捕入狱。全民族抗战期间,其诗作《向太
/// 第二单元 时代镜像 ////////
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阳》《火把》等以海洋一样开阔的胸襟和气概,以及热烈跳动的旋律和时代强音唱出了对全民
族抗战的满腔热情和信心。1935 年 10 月出狱,次年出版第一部诗集《大堰河》,受到文坛重视。
艾青的诗歌多描写太阳、火把、黎明等有象征性的意象,表现出对黑暗旧社会的痛恨,
对黎明、光明、希望的向往与追求;继承了“五四”新文学紧密结合现实、富于战斗精神的
优良传统,具有鲜明深刻的形象性;形式比较自由,很少注意诗句韵脚和字数、行数的整齐
划一,但是又运用有规律的排比、复沓,呈现出变化中的统一。代表作品有《我爱这土地》
《礁石》《光的赞歌》等。他的诗运用散文化的语言,抒发思想感情,刻画艺术形象,语言朴
素清新,具有独特的艺术风格。
二、文题解读
艾青的保姆大堰河,是离艾青老家五里远的大叶荷村人,很小就被卖到艾青的家乡——
畈田蒋村当童养媳。她“卑微到连自己的名字也没有”,人们只好用她的出生地“大叶荷”称
呼她,浙江金华方言中,“大堰河”与“大叶荷”谐音,因此,把她叫成“大堰河”。大堰河
一生命运非常悲惨,与前夫生了三个孩子;前夫死后,从邻近村招赘,又生了两个孩子。那
时农民生活非常艰难,除了苛捐杂税,还有地主盘剥。大堰河孩子多,生活更是艰难,她受
尽煎熬,仅四十多岁就离开了人世。
三、文学常识
中国现代诗歌
中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌,主要指新体诗。其特点是用白话语言写作,表
现科学、民主的新的时代内容,打破旧诗词格律的束缚,形式上灵活自由。新体诗诞生于
“五四”新文化运动。最初试验并倡导新诗的杂志是《新青年》,继之《新潮》《少年中国》《星
期评论》等刊物也发表新诗。其倡导者和初期作家主要有胡适、刘半农、沈尹默、周作人、
俞平伯、刘大白等。
胡适的《尝试集》是“五四”新文化运动时期第一部白话新诗集。胡适认为古今文学革
命运动总是从文体的大解放入手,因此提出,“若想有一种新内容和新精神,不能不先打破那
些束缚精神的枷锁镣铐”(《谈新诗》)。他作为倡导以白话写诗的第一人,主张新诗的文体是
自由的和不拘格律的观点,对新诗的创立有积极意义,并直接导致了“五四”新诗最初的自
由诗派的形成。
四、写作背景
艾青出生于浙江金华畈田蒋村的一个地主家庭。出生时母亲难产,算命先生说他的命“克
父母”,于是他被送到一位贫苦农民——大堰河——家里抚养。大堰河是大叶荷村人,是童养
媳,没有自己的名字。艾青 5 岁被领回家中开始读书,但依然受到冷落,不准称自己父亲母
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亲为爸爸、妈妈,只能叫叔叔婶婶。相比之下,养母大堰河却给了他温暖的母爱和幸福的家
的感觉。1932年冬,诗人因参加“左翼美术家联盟”被国民党逮捕。写这首诗时是在一个早晨,
一个狭小的看守所窗口、一片茫茫的雪景触发了诗人对保姆的怀念,诗人激情澎湃地挥笔写
下了这首赞颂劳动人民、诅咒黑暗世界的诗篇。诗几经辗转,于 1934 年发表,艾青一跃成为
中国诗坛的明星。
五、阅读链接
艾青笔名的由来
1933 年,艾青写了《大堰河——我的保姆》这首诗,据说署名时,当他将“蒋”字的草
字头写下后就停了下来,他想起蒋介石背叛革命,共产党人血流成河,自己也身陷牢狱。因
耻于与蒋介石同姓,且