Module 2 Unit 4 Our Neighbours Period 3（教案） 沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

课题 Unit4 Our neighbours 课型 综合写作课 课时 三 教 学 目 标 基础性目标： 1.学生能分辨字母a、u、o和字母组合ar在单词中的发音。 2.学生通过完成Do a quiz,进一步巩固并综合运用一般过去式“Did you …..? ” 进行问答。 拓展性目标： 学生能通过Think and write，正确书写核心句型。 挑战性目标： 学生设计一个关于“如何做个好邻居”的海报。 教学 重、 难点 教学重点： 1. 继续运用一般过去时去谈论和书写，动词过去式的正确运用。 2. 在在Our different neighbours为主题的语境中，提高和发展学生的口头和书面语言运用能力。 教学难点： 学生对于过去时的口头表达方面较好，但对于用过去时进行书面表达的方面较为薄弱。通过课堂呈现、口头强调的方式让学生注意时态的表达。 教学 方法 “问题驱动”式教学，小组合作。 教学 准备 导学案、课件、教具 教学 环节 教学活动 二次备课 Pre -task 1.自学展示 学生汇报导学案自学内容，小组内评价，教师做出指导。 2.lead-in 跟唱一遍课本learn the sounds；PPT放映含有字母a-ar-u-o的新chant，配合欢快的节奏请学生唱诵。 3.教师出示本堂课教学目标。学生齐读目标，明确学习任务。 While -task 1教师出示Peter和Alice的图片，让同学们说出他们的邻居的姓名，同邻居们所做的事情。教师用Did he/she play … with them?提问，让学生用Yes,/No,they did.回答。对本单元的知识进行回顾。 2.播放录音，学生根据所听圈出单词。教师对语音部分进行总结。 1. 出示Do a quiz让学生知道从哪些方面了解自己的邻居，了解邻居的程度。.How well do you know your neighbours? 老师引导学生填写表格，全班讨论，还可以加上哪些句子来表达邻里之间关系的句子。 2. 展示Think and write ,教师引导学生填写空格，注意过去式的表达。小组内讨论评价。 3. 分享学生写作成果，提高学生正确使用过去式来表达事情的水平。 Post -task 1.学生完成导学案当堂检测。每个小组