Unit 5 Reading and thinking 教学设计-2022-2023学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Reading and Thinking 教学设计 基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修一 版本单元 人教版Unit 5 姓名 学校 教学内容分析 【What】本节课的话题是阅读了解汉字的发展过程Reading about the development of Chinese characters。该话题属于主题语境--人与自我--生活与学习。子话题为语言学习的规律、方法等。 本文是一篇说明文。标题为The Chinese Writing System，副标题为“Connecting the Past and the Present”。非文字信息（图片）包括汉字表意特征、 汉字“马”由甲骨文到秦统一文字的演进图。作者通过介绍汉字特点、汉字由起源到秦朝统一汉字的发展过程、以及对比分析古今汉字的使用现象，来阐释说明汉字在古今中华文化传承中所起到的重要作用。文章共有三个部分，六个段落。段落内容如下： 第一部分（第一段）：提出汉字是中华文化传承至今的重要原因。 第二部分（第二段至第四段）：介绍了汉字的起源和秦朝汉字统一的意义。 第三部分（第五段至第六段）：当代汉字使用的美学价值和文化传播意义。 【Why】本篇文章话题贴合文化交流实际需要，内容简明扼要、叙述逻辑清晰，能够极大的引发学生的阅读兴趣和探究愿望。文章可以帮助学生理解汉字在中华文化传承中所起到的重要作用，形成文化认同、从而进一步推进中国汉字文化的传播和传承。学生通过探究汉字的古今发展，可以提高语言运用能力和思维能力。 【How】从内容上，文章贯穿了两条线索。文章的明线是汉字书写体系的历史发展。暗线是汉字书写系统对中国文化的贡献。包括三个维度的探讨：汉字在不同地域的发展与传播；汉字在不同时空的发展与传播；汉字在文化与艺术领域的发展与传播。 为了达到写作目的，作者采用了以下词汇语法手段：（1）文章为了记述汉字的历史发展过程，段落中间以时间连接词贯穿全文：at the beginning, by the Shang Dynasty, over the years, today等等。（2）词汇使用依据文章的明线和暗线，分为两个部分：一部分涉及文字相关的语块,如ancient civilization, Chinese writing system, a picture-based la