6秋天的雨（课件）三年级上册语文部编版

秋天的雨 第二课时 1 录 目录 一、质疑导读,再入秋雨 二. 理清结构,概括内容 赏析文本,倾心朗读 总结全篇,领会主旨 学以致用,勤于动笔 2 01 课文品读 教学目标 1.有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,感受秋天的美好。 2.积累好词佳句,把自己喜欢的句子抄下来。 3.读懂课文内容,感受秋天的美好以及色彩美 3 01 课文品读 一、质疑导读,再入秋雨 古人有“秋风秋雨愁煞人”,“自古逢秋悲寂寥”的诗句。可见秋雨给我们古代的文人带来的是不尽的愁思。我们昨天读了陶金鸿的《秋天的雨》,是给你这种感受吗? 不,不是的! 陶先生的秋雨给我们带来秋天明丽的色彩,给我们带来秋天丰收的喜悦。这节课让我们师生仔细品读这篇优美至极的秋雨。 4 二.理清结构,概括内容(抓住中心句) 说一说本文主要从哪几个方面写了秋天的雨。 秋天的色彩 秋天的气味 秋天的信息 5 如何抓住中心句理解文本 举例: 先概括后具体或先具体后概括的段落,概括写的句子就是这段的中心句,其它句子都是围绕这句话展开的,来支撑和扩展中心句所有表达的意思。这样的段落概括自然段段意可以运用摘句法,这句概括写的中心句就是这个自然段的段意。 位置: 中心句一般在自然段的段首、段尾。 运用: 本文的前四个自然段就可以摘取第一句话作为自然段的段意。最后一个自然段是全篇的总结,这句话直接作为本段段意。 想想课文是从哪几个方面写秋雨的? 作者秋天的雨为主线,抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。 二.理清结构,概括内容 二.理清结构,概括内容 8 秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。 赏析文本,倾心朗读 这是全文总起句:秋雨开始下了,秋雨虽凉,但不冷,使人爽快,不大,润物无声; “一场秋雨一场寒”,秋天也就不知不觉地来了,所以把秋雨比喻为一把钥匙,像人一样把秋天的大门打开了。 9 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。 赏析文本,倾心朗读 比喻生动,银杏如扇子,扇走盛夏 枫叶如邮票,邮来秋的凉爽 对比整齐 妙趣横生 10 金黄色是给田野的,看,田野像金色