第一单元 第4课 课时1. 花之歌-【101教育PPT】小学六年级语文上册同步教学课件（部编版）

花之歌 【教学目的】 1、师生问候。 2、回顾《古诗词三首》，揭示课题，并展示描写花的诗句，过渡到新课的学习。 【讲稿内容】 【1】同学们，我们今天要学习的是《花之歌》。 1 触摸自然 【教学目的】 1、回顾《古诗词三首》，揭示课题，并展示描写花的诗句，过渡到新课的学习。 【讲稿内容】 【1】上节课，同学们学习了《古诗词三首》。 【2】在古诗词中，同学们领略了西湖暴雨骤来骤去的奇丽景象， 【3】感受了诗人夜宿建德江的孤寂心情， 【4】体会了乡村月夜的恬静自然， 【5】懂得了要用眼，更要用心与自然对话，这样才能真正感受到大自然的无限魅力。 2 花 之歌 【教学目的】 1、回顾《古诗词三首》，揭示课题，并展示描写花的诗句，过渡到新课的学习。 【讲稿内容】 【1】今天我们要学习的《花之歌》，是纪伯伦写的一首哲理散文诗。 【2】（点击动画）说到花，同学们太熟悉了。 【3】我们学过的古诗词中，很多都写到了花，你还记得吗？ 3 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 【教学目的】 1、回顾《古诗词三首》，揭示课题，并展示描写花的诗句，过渡到新课的学习。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】宋代文学家苏轼在《惠崇春江晚景》里写过花。 【2】【学生可能回答】竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 【3】【学生可能回答】（点击动画）南宋诗人杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中写过花。 【4】【学生可能回答】接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 【5】【学生可能回答】（点击动画）唐代诗人元稹在《菊花》一诗里写道：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。” 【6】【学生可能回答】（点击动画）宋代文学家王安石在《梅花》一诗中写道：“墙角数枝梅，凌寒独自开。” 【7】的确，在这些古诗词中都写到了花。 【8】花不仅带给了我们美的形象，更带给了我们精神力量与人生的思考。 4 纪伯伦（1883—1931）黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要代表作有《先知》《泪与笑》等。 【教学目的】 1、回顾《古诗词三首》，揭示课题，并展示描写花的诗句，过渡到新课的学习。 2、借助图片和文字资料，了解诗人纪伯伦的生平简介和代表作。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 【1】那么纪伯伦的散文诗《花之歌》中的花，又带给我们怎样的启示呢？ 【2】在学习课文之前，我们先来了解一下作家。 【3】【学生可能回答】纪伯伦，黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”， 【4】【学生可能回答】是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。 【5】【学生可能回答】主要代表作有《先知》《泪与笑》等。 5 自学提示：自由朗读课文，注意把字音读准确，把语句读通顺，初步感知课文内容。 【教学目的】 1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，初步感知课文内容。 【讲稿内容】 【1】了解了作者，我们来一起学习课文，请同学们打（点击动画）开书，看自学提示。 【2】自由朗读课文，注意把字音读准确，把语句读通顺，初步感知课文内容。 【3】同学们，开始吧。 （课堂活动） 6 这些字音你能读准吗？ 苍穹 qióng 摇曳 yè 孕育 yùn 馥郁 fù 赠予 硕大 琼浆 qióng 鸣啭 zhuàn 婆娑 suō 冠冕 miǎn 【教学目的】 1、读词语，读准“苍穹、孕育、摇曳、馥郁、赠予、硕大、琼浆、鸣啭、婆娑、冠冕”10个词语。 【讲稿内容】 【1】同学们，这些字音你能读准吗？试试看。 【2】【学生可能回答】（点击动画）苍穹。 【3】【学生可能回答】（点击动画）孕育。 【4】【学生可能回答】（点击动画）摇曳。 【5】【学生可能回答】（点击动画）馥郁。 【6】【学生可能回答】（点击动画）赠予。 【7】【学生可能回答】（点击动画）硕大。 【8】【学生可能回答】（点击动画）琼浆。 【9】【学生可能回答】（点击动画）鸣啭。 【10】【学生可能回答】（点击动画）婆娑。 【11】【学生可能回答】（点击动画）冠冕。 【12】这位同学读得非常正确。 【13】同学们，这些字音你能读准吗？ 【14】如果读得不够准确，就再练读几遍。 7 说说这首散文诗的主要内容。 【教学目的】 1、把握这首散文诗的主要内容，明白课文主要写了“我”是大自然的话语，是星星，是诸元素至女，还写了“我”的作用，讲述“我”与万物和谐相处，“我”向往光明的精神追求。 【讲稿内容】 【1】同学们，你能说说这首散文诗的主要内容吗？ 【2】【学生可能回答】这首散文诗主要写的是“我”是大自然的话语，是星星，是诸元素之女， 【3】【学生可能回答】还写了“我”的