第四单元 第17课 西晋的短暂统一和北方各民族的内迁-22秋七年级上册初一历史【学海金卷·初中夺冠冲刺卷—课时小练】（部编版）

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 知识点：①西晋的建立时间、建立者、都城。②八王之乱的概况、影响。( ③北方游牧民族的内迁 多政权，历史上把北方主要的15个政权，连 知识回顾·梳教材 同西南的 总称为“ 1.西晋的建立 (3)前秦统一黄河流域： 后期，氐族 (1)建立： 年，魏灭 苻氏建立的 逐渐强盛，并统一了黄 年，司马懿的孙子 自立为帝，改 河流域。皇帝 任用汉人 为 国号为 ,以 为都，史称 丞相，锐意改革，加强集权，招抚流民，兴办学 他就是 帝。 年，西 校，提倡儒学，缓和了前秦境内胡汉之间的对 晋灭 ,统一了全国。 立和矛盾。 (2)统治腐朽：西晋的皇室及许多大臣是大地 主、大贵族出身，在治国方略上往往缺乏雄才 基础巩固·练基础 大略，处处维护自己家族的权势，在生活上以 1.小历想知道西晋建立者的情况，那么他上网 豪华奢侈为荣，追求享乐。 搜索的人物应该是( ) 2.八王之乱 [知①][★☆☆☆☆] (1)概况：西晋初年，晋武帝大封同姓诸王。 A.司马懿 B.司马昭 在位时，手握重兵的八个封王为了 C.司马炎 D.司马睿 争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称 2.“八王之乱”是发生在西晋时期的一场皇族内 ”。八王之乱主要在洛阳一带展 战。当时在位的皇帝是( 开，历时16年。 [知②][★☆☆☆☆] (2)影响：西晋从此衰落。幸存的中原人口纷 A.晋怀帝 B.晋惠帝 纷逃往南方，形成我国古代历史上第一次大 C.晋文帝 D.晋武帝 规模的人口 高潮。 3.西晋时内迁的少数民族不包括( 3.北方游牧民族的内迁 [知③][★☆☆☆☆] (1)内迁：东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧 A.鲜卑 B.匈奴 C.羌 D.蒙古 民族不断内迁。原来生活在西北的 和 ,由西向东迁入陕西关中：分布在 素养提升·练素养 蒙古草原上的 和 ,由北向 4.三国两晋南北朝是中国历史上政权更迭最频 南迁到山西一带；而 迁到辽宁、陕西 繁的时期，在360多年间，先后有30多个大小 及河套地区。 政权交替兴灭。其中短暂统一全国的是()》 (2)“十六国”：西晋灭亡后，从4世纪初到 [知①][★★☆☆☆] 5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许 A.西晋 B.东晋 C.前秦D.北魏 33 5.作为一个刚刚立国的王朝，西晋应该是很有 材料二奢侈之费，甚于天灾。 生命力的，但却迅速地走向败亡，这是开国皇 (2)材料二体现了西晋统治阶级怎样的状况？ 帝司马炎所不能料到的。下列哪一事件标志 着西晋王朝由盛转衰( [知②][★★☆☆☆] A.石崇、王恺斗富 B.赤壁之战 材料三武帝疑惠帝不堪奉大统，密以语后， C.“八王之乱” D.七国之乱 后日：“立嫡以长不以贤，岂可动乎？” 6.(2019·吉林模拟)三国两晋南北朝时期，我 (3)材料三中的惠帝即晋惠帝，他是否能“奉 国北方和西北方的少数民族陆续内迁，其 大统”（统治国家）？请简要说明。 中，至今还存在的少数民族是( [知③][★★☆☆☆] A.匈奴族 B.氏族 C.鲜卑族 D.羌族 材料四今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦 7.下列关于西晋的说法不正确的一项是( 复业，此其时矣。 [知①②3][★★☆☆☆] (4)材料四中“司马氏骨肉相残”指的是什么 A.结束三国分裂局面，统一了全国 事件？这一事件的实质是什么？ B.西晋初年爆发了八王之乱 C.西晋时北方游牧民族内迁 D.西晋被鲜卑人所灭掉 8.西晋结束三国分裂局面，统一了全国。这一 材料五戎狄强犷，历古为患。魏初人寡，西 时期，活跃在历史舞台上的，除了汉族外，还 北诸郡皆为戎居。今虽服从，若后有风尘之 有其他少数民族。请结合下面材料来探究西 警… 晋的历史。 (5)材料五中的“戎狄”指的是少数民族，西晋 [知①②3][★★★☆☆] 与这些少数民族的关系如何？ 材料一 魏A 西晋 263年灭 三国 (6)综合以上材料，总结西晋政权的统治 B: 吴 状况。 (1)写出图示中A和B处正确的时间。西晋 的都城在哪里？这一政权建立后制定了怎样 的政策？ 34基础巩固·练基础： 5.D【解析】都江揠是由秦国蜀郡郡守李冰主持修建的，A项正确；都江堰是一座综合性的水利枢纽，B项正 1.C2.B3.C4.A 确；都江堰修筑于四川成都附近的岷江上，C项正确。故选D。 素养提升·练素养： 6.A7.A8.D9.D 5.D6.B7.D 10.(1)事件：商鞅变法」 8.(1)①禅让制：②启 (2)措施：政治方面，确立县制，由国君直接派官吏治理：废除贵族的世袭特权：改革户籍制度，加强对人民的 (2)分封制。周王将宗室和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯需要向周王 管理：严明法度，禁止私斗。经济方面，废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食