Unit 1 Personal and family life（第3-4课时）（教案）-【中职专用】高一英语同步精品课堂（高教版2021·基础模块1）

课 题 Personal and family life (Lesson 3-4) 课 型 听力及阅读 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 “十四五”职业教育国家规划教材——中职公共基础课程教材英语1教材结构为：学习目标、热身活动、听说、读写、文化理解、语言实践、小组活动、自我评价，可以看出教材设计者较为全面地关注了英语学习的各个阶段，以及英语课堂需要渗透的德育内容，因此需要用好教材，促进学生思维品质的发展和文化意识的提升。 本课教学内容选自Unit 1对话学习部分，要求学生向他人介绍自己的家庭成员及其职业。 学情分析 本课授课对象为中职学校一年级新生。经过九年的义务教育，他们有一定的英语基础知识储备，但两极分化严重，一部分学生学习兴趣浓厚，能用英语较为流畅地交流；另一部分学生学习兴趣不高，有畏难情绪，不愿意开口。因此教师对教学活动应进行合理的设计，由易到难，由简到繁，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，逐步铺设台阶，把学生可能遇到的困难挫折降到最低。 经过前期的英语学习，学生对家庭成员的表达有所了解熟悉，对于介绍自己和他人的常用表达及职业有一定了解，但对于整体信息输出还不能组织语言完成。 学习目标 1. 学生能够向他人介绍自己的家庭关系 2. 学生能够就家庭成员的职业进行沟通交流 3. 学生能够对家庭成员进行形容 学习重难点 教学重点：能简单描述家庭成员的基本信息。 教学难点：能将介绍方式进行迁移，进行关系、职业、工作内容、形容词形容的表述。 教学方法 搭建支架，图片信息辨析 课前准备 学生提前熟悉本课生词 教学媒体 Ppt，大屏 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 导入 导入环节——根据图片找不同的游戏激发学生兴趣 进而将引入对话 对比导入，找不同，考眼力吸引学生 活动二：创设情境 生成问题 Listen to a dialogue and tell me which picture is more likely to be related to the dialogue 请学生听对话音频，判断哪幅图更接近对话内容 学生听对话音频，判断哪幅图更接近对话内容 对话素材首先作为听力文本使用，锻炼学生听力 活动三： 进一步找不同，将文本进行展示，学生听录音，结合文本，找出图片与文本不符的地方（每听一句教师指向图片对应位置） 学生听听力，对比图片与文本不符的地方 听力文本作为阅读材料使用，锻炼学生阅读能力，夯实词汇 活动四 请同学观看视频， 第一遍——自行跟读 第二遍——播放Ella Baker原音，静音播放Zhang Yuchen部分，同学读出Zhang Yuchen部分 第三遍——请一个同学上台，为Zhang Yuchen部分配音（静音播放Zhang Yuchen部分） 第四遍——两个同学上台为整个对话配音 学生跟读并进行配音练习 听力文本作为配音材料，锻炼学生口语能力 活动五： 课堂小结 作业布置 作业：跟读对话并背诵对话 活动六： 板书设计 Ella Baker is visiting her classmate Zhang Yuchen. She is looking at a photo on the wall. Ella Baker: Could you tell me something about your family? Zhang Yuchen: Sure. This man holding a basketball is my father. Ella Baker: He’s very tall. Is he a basketball player? Zhang Yuchen: No, he’s a manager. He manages a department. But he likes playing basketball. Ella Baker: Who is this baby in your mother’s arms? Is it your brother? Zhang Yuchen: No, it’s my sister. She’s a middle school student now. Ella Baker: I see. And this little boy must be you. Zhang Yuchen: Bingo! I was only three years old then. 第二课时 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题