2.1 创新改变生活（教学设计）-【上好课】2022-2023学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）

课题 创新改变生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 · 情感、态度和价值观目标：体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受国家创新的成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信 · 能力目标：能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值；能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义 · 知识目标：了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切 重难点 教学重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。 教学难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 播放视频：冬奥会黑科技 说说本届奥运会上哪些科技创新给你留下了深刻的印象？ 如果这些科技被广泛运用，会给我们的生活带来哪些改变？ 十九大提出创新是引领发展的第一动力，十九届五中全会提出“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”，创新在我国经济社会建设中的作用愈发凸显。无论是总结过去发展经验还是为“十四五”时期乃至更长远阶段谋篇布局，“创新”都是贯穿其中的鲜明主线。 观看视频并思考问题并发表感想。 吸引学学生兴趣，的以此为导读新课的切入点。 讲 授 新 课 1、 感受创新 有人认为：和别人不一样，就是创新！你眼中的创新是什么？ 给你一个鸡蛋，你可以…… 点拨：生活处处有创新。它可以是一个别出心裁的点子，可以是一个突发奇想的灵感，可以是一个独具匠心的构思………… 支付方式、设施设备都有创新的影子，创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已经成果的改进和完善；它不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。 材料：C919从2008年开始研制，到如今历经十年时间实现首飞，它的每一个“成长过程”都备受瞩目。C919大型客机设计研发、总装制造、首飞准备工作中，商飞青年发挥了极大的先锋队和生力军作用——10支青年创新创业团队，成员超过230名，平均年龄不到30岁，承担了C919大型客机控制律攻关等37项民机关键技术攻关。 点拨：创新需要年复一年的积累；是团队、集体的创造活动。 播放视频《一切发明就是为了懒》 思考：从他们的经历的中你体会到了怎样的情感体验? 点拨：创新对生活的意义： ①生活处处有创新。 ②创新是一种生活方式。 ③创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 ④生活的各个领域都可以创新，也都需要创新。 创新让生活更美好，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 二、创新引擎 提问：“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关”，你认同此说法吗？ 播放视频：《创新活力》 回看工业革命：第一次工业革命：蒸汽机的改良；第二次工业革命：电力的应用；第三次工业革命：计算机的出现 点拨：创新对国家的意义： （1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 材料：2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略，2016年5月中共中央、国务院发布了《国家创新驱动发展战略纲要》。 2013年，德国提出“工业4.0”战略，使制造业向智能化转型。 2014年，印度把“印度制造”列为国家战略，旨在把印度变成新的“全球制造中心”。 2015年，美国发布最新版《美国国家创新战略》，旨在未来十年以创新驱动经济增长，以创新推动产业发展，以创新拉动国内就业。 2016年，韩国提出人工智能、无人驾驶技术等九大国家战略项目，将其作为发掘新经济增长动力和提升国民生活质量的新引擎。 点拨：创新对国家的意义： （2）创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 播放视频《新中国科技发展史》 点拨：创新对国家的意义： （3）创新驱动是国家命运所系，实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应引领我国经济发展新常态的现实需要。 提问：深圳是一座因改革而生，因创新而兴的城市。从深圳的发展你得到了什么启示？改革和创新有什么关系？ ①改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。（创新促进改革） ②国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。（改革激发创新） 分组讨论交流可以用鸡蛋如何创新 观看视频思考创新对个人的作用 学生思考问题 学生观看视频，结合相关设问，自主思考、小组讨论，探讨创新作用 结合生活中的案例，引导学生认识到创新可以让生活更美好。 通过学生感兴趣的视频资料，让学生深入理解我国实施创新驱动发展战略、推动全面创新的必要性。 引导学生理解改革开放与创新的关系，