第11课 美术的曙光——史前与早期文明的美术 教案-2022-2023学年高中美术人教版（2019）美术鉴赏

第三单元 第十一课 美术的曙光——史前与早期文明的美术 【基本信息】 课 题：美术的曙光——史前与早期文明的美术 教学模块：高中美术鉴赏（必修） 教学课时：1个课时 【教学目标】 1. 了解美术的缘起，探究史前与早期文明典型的美术作品的内容，感知其不同的风格特征，并分析其艺术特点，培养图像识读和审美感知能力。 2. 学会从史前与早期文明审美活动的表现中，感知与判断他们的审美创作意识。 3. 理解艺术与自然环境的关系，培养文化理解力。 【基本问题】 1. 史前人类为什么要创作美术作品？ 2. 我们应该如何理解和欣赏人类早期文明的美术作品？ 【教学重难点】 1. 教学重点 理解、分析史前与早期文明美术以及不同地域美术作品的独特表现手法。 并掌握其艺术特征。 2. 教学难点 史前与人类早期文明时期美术独特的再现手法、高超的叙事技巧和复杂的象 征性。 【教学过程】 一、教学导入 图像识读：欣赏《犀牛、受伤的男子与野牛》（法国拉斯科洞窟壁画） 。提问： · 图像讲述了一个什么故事？ · 人物头部为什么是鸟形？ · 为什么原始人一万多年前会在洞窟中耗时耗力画出这样的图像？ 梳理总结学生的回答。 创设情境：原始人的生活。在过去的50000年里，史前人类在这个星球上留 下了非常丰富的宝贵财富。在人类发明文字之前的史前时期，无论是大陆还 是海岛，人们都是通过岩石为载体，以图像、符号的形式来描绘现实与想象 中的事物，史前美术由此产生。 问题驱动： · 史前社会的生活状态？ · 史前美术的类型？ · 史前美术作品表现的主要内容？ · 史前美术呈现的特点？ 二、深入教学 1. 原始的冲动 情境创设：史前人类创作了洞窟壁画和小型雕塑，结合史前人类的生活环境 和生活条件，在生产力极端落后的情况下，我们的祖先创作出这些作品。 图像识读：《犀牛、受伤的男子和野牛》拉斯科洞穴岩洞壁画 《野牛、马和犀牛》 《熊》肖韦岩洞壁画 《野牛》阿尔塔米拉洞窟壁画 《兽首人身像》 《威伦道夫的女子》 问题驱动： · 阿尔塔米拉岩洞壁画中的野牛是如何表现的？ · 拉斯科洞穴岩洞壁画《犀牛、受伤的男子和野牛》中“公牛大厅”给你的感觉如何？史前洞穴壁画呈现怎么样的特点？犀牛、野牛、鸟首人形的形象并置在一起说明了什么？ · 肖韦岩洞壁画中为什么野牛的角一只在另一只后面，而不是以那种被认为是旧石器艺术普遍特征的“