2花的学校（课件）三年级上册语文部编版

花的 学校 人教部编版三年级上册语文第一单元 1 泰戈尔(1861-1941) 印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。 名著: 《新月集》《园丁集》《飞鸟集》 他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。 介绍作者 2 学习目标: 1 会认5个生字,会写13个生字。掌握多音字“假”。 2 朗读课文,想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌意境。 3 抓住文中有新鲜感的表达,品读、感悟、积累语言,并尝试迁移运用。 我会读 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 放假 落下 互相 词语乐园 4 我会写 词语乐园 落荒笛舞狂罚 假互所够猜扬臂 5 同学们边朗读课文边思考下面的问题: 这首散文诗总共分成了几部分? 每一部分的主要内容是什么? 整体感知 6 整体感知 7 第一部分(1—2): 想象阵雨降落时,花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景。 想象雨来时,关了门做功课的花朵们便放假了。 第二部分(3—5): 8 第三部分(6): 想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了出来。 想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对妈妈扬起了双臂。 第四部分(7—9): 9 再仔细读课文,边读边想,本文通过描写“花的学校”,呈现给了我们一幅怎样的图画呢?有不懂的问题及时记录下来,与老师和同学们讨论解决。 课文解读 10 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 写东风“走过荒野”和“吹着口笛”,这是用了拟人的修辞手法,使东风的形象更加生动可感。 11 同样的方法解析其他自然段,并想象画面。 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 修辞手法: 解析: 拟人 花“跑”出来,花会“跳舞 狂欢”。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们便放假了。 因为有了雨的滋润,花朵才能破土而出,自由地生长,所以花儿遇到雨,就像孩子们放假一样欣喜。 你是怎样理解这句话的? 13 修辞手法: 解析: 拟人 雷云拍手,拟人的手法。用树枝树叶簌簌地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空电闪雷鸣,天气恶劣。使得描袭写更加生动形象。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风离簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 再一次默读课文,思考下面的问题。 1 花们的地下