单元整合提能10 生物与环境 (单元能力提升卷)-2023新高考新教材生物【高考解码】一轮单元强化检测示范卷（全国100所名校）

单元整合提能10生物与环境 (单元能力提升卷) (满分：100分时间：75分钟) 一、单项选择题（本题共13个小题，每小题2分，共26分，每小题给出的四个选项中，只有一个选 项是最符合题目要求的) 1.(2022·青岛调研)某山区实施退耕还林之后，经数十年的演替 种群数量的相对值 发展为森林，图中甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段 中优势植物种群数量变化情况。下列说法正确的是 A.实施退耕还林等措施之后，对野生动物与植物种群不能进行 阶段 开发利用 B.甲、乙、丙之间为种间竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象 C.演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡 D.该过程中，群落的物种丰富度会逐渐降低 2.(2022·山东中学联盟高三大联考，18)树线是指天然森林竖直分布的海拔上限，树线以上即为 高山灌丛和草甸（如图1）。生态学者研究了全球变暖环境下树线之上植被厚度对树线上升幅 度的影响（如图2）。下列叙述不正确的是 树线 2刘 图1 图2 A.生态学者可以通过调查不同样地内的植被类型，确定树线的上升幅度 B.影响树线之上和之下植被分布的最主要因素是阳光 C.树线上升过程中，群落发生了次生演替，演替过程中输入该生态系统的总能量增加 D.该研究表明，在全球变暖环境下，树线上升幅度大小与树线之上植被厚度呈负相关 3.下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是 ( A.标记重捕法调查家鼠种群密度时标记物脱落 B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样 D.用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在四边上的菌体 4.如图表示处于平衡状态的某生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的 四种情形，下列有关产生这些变化的原因分析中，不正确的是 ↑种咩个体数量 种群个休数量 种群个体数量 种群个体数量 2 时间 时间 时间 时间 ① ② ③ ④ A.若图①所示为海洋生态系统中某鱼类的种群，则a点后的变化可能是大量放养该种鱼 B.若图②所示为某发酵罐中酵母菌的数量，则b点后变化的原因可能是增加了营养供应 C.图③中c点后种群个体的数量变化反映出该种群的出生率大于死亡率 D.图④曲线可用于指导海洋渔业生产中的捕捞活动 -111 5.(2022·高考湖南四大名校名师团队猜题卷(A))随马铃薯连作年限的增加其产量和品质均有 所下降。研究表明将马铃薯与玉米间作可以缓解马铃薯连作障碍。两者间作时地下根系交互 作用保证了各作物之间土壤养分，在连续马铃薯、玉米单作及间作5年后，马铃薯单作下土壤 中磷含量比单作玉米高18.25%，间作土壤有机质含量比单作马铃薯、玉米高4.63%~ 4.80%,且间作种植改变了土壤微生物类群组成。下列有关说法不正确的是 () A.马铃薯与玉米间作的产量优势可能主要源于两者地下根系互利作用 B.与马铃薯单作相比，间作栽培有利于减缓土壤有机质的持续耗竭 C.土壤微生物在维持土壤生态系统稳定性及可持续性方面发挥着重要的作用 D.间作栽培时喷洒农药防治害虫可提高生产者和消费者间的能量传递效率 6.甲种群与乙种群存在生殖隔离，如图表示甲、乙个体数量比随时间变化的 个甲、乙数其的比 坐标图。据图可以得出的结论是 A.甲、乙两种群均为“$”形增长，增长速率均受本身密度制约 时间 B.甲、乙两种群为捕食关系，其中乙为捕食者，甲为被捕食者 C.甲、乙两种群为种间竞争关系，t时刻甲种群可能被淘汰 D.甲、乙两种群可分别代表草原中的兔子和牛，二者是此消彼长的种间竞争关系 7.(2022·邯郸市高三年级期末质量检测)李克强总理在2020年的《政府工作报告》中指出，要确 保实现脱贫攻坚目标，促进农业丰收农民增收。依靠科学技术，大力推广立体农业是提高单位 土地产出率和经济效益的有效途径之一。在桉树林里栽培菠萝，通过精心管理取得了桉树、菠 萝两旺，提高了经济效益的桉树一菠萝农林生态系统就是立体农业的典型代表。下列有关叙 述错误的是 () A.桉树、菠萝高矮结合，显著提高了群落利用环境资源的能力 B.该农田中不同地段上生长的菠萝数量不同，这属于种群的空间特征 C.在该农田环境不受破坏的条件下，各种群的环境容纳量是相同的 D.桉树成林后水土流失减少，体现了生物多样性的间接价值 8.(2022·天津市六校联考高三上学期期末考试)如图所示，a为自然生态系统的生态金字塔，b 为城市生态系统的生态倒金字塔，下列叙述错误的是 ( 人类 食肉 动物 植物 动物 食草动物 绿色梢物 a A.组成a生态系统中的食肉动物可能处于不同的营养级 B.流经a或b生态系统的总能量为各自生产者所固定的太阳能 C.b生态系统可以对a生态系统产生强烈的干扰 D.人类活动