单元整合提能10 种群、群落和生态系统(单元能力整合卷)-2023老高考老教材生物【高考解码】一轮单元强化检测示范卷(全国100所名校)

标签:
教辅解析图片版答案
2022-11-13
| 2份
| 12页
| 146人阅读
| 4人下载
山东强联文化传媒有限公司
进店逛逛

内容正文:

单元整合提能10 种群、群落和生态系统 (单元能力提升卷) (满分:100分时间:80分钟) 一、选择题(每小题3分,共60分) 1.(2022·青岛调研)某山区实施退耕还林之后,经数十年的演替发展为森林,图中甲、乙、丙分别 表示群落演替的三个连续阶段中优势植物种群数量变化情况。下列说法正确的是() 种样数量的相对值 内 3 阶段 A.实施退耕还林等措施之后,对野生动物与植物种群不能进行开发利用 B.甲、乙、丙之间为竞争关系,第3阶段群落具有明显的垂直分层现象 C.演替中后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡 D.该过程中,群落的物种丰富度会逐渐降低 2.密林熊蜂直接在角蒿花的花筒上打洞,盗取其中的花蜜(盗蜜)。被盗蜜的花花筒上虽留下小 孔,仍会开花,但其结实率会受到影响。密林熊蜂偏爱从较大、较高的花中盗蜜,其身体不会接 触到花的柱头。据此做出的分析,不合理的是 () A.可采用样方法调查密林熊蜂的盗蜜频率 B.该盗蜜行为可能会影响角蒿的种群密度 C.密林熊蜂不会为角蒿传粉,因此不影响角蒿的进化 D.密林熊蜂与正常传粉者之间存在竞争关系 3.(2022·山东中学联盟高三大联考)树线是指天然森林竖直分布的海拔上限,树线以上即为高 山灌丛和草甸(如图1)。生态学者研究了全球变暖环境下树线之上植被厚度对树线上升幅度 的影响(如图2)。下列叙述不正确的是 () 100 树线 oi雀 图2 A.生态学者可以通过调查不同样地内的植被类型,确定树线的上升幅度 B.影响树线之上和之下植被分布的最主要因素是阳光 C.树线上升过程中,群落发生了次生演替,演替过程中输入该生态系统的总能量增加 D.该研究表明,在全球变暖环境下,树线上升幅度大小与树线之上植被厚度呈负相关 -113 4.某群落最初主要有针茅、早熟禾等多年生草本植物。放牧和烧荒后,逐渐演替为以草本和灌木 为优势种的群落。其中灌木分泌的樟脑聚集在土壤中,会抑制周围1~2m内草本植物生长而 形成裸地。下列分析正确的是 () A.群落中各种植物之间主要存在竞争与共生关系 B.放牧、烧荒后该地所能维持的针茅种群最大数量不变 C.放牧、烧荒和樟脑都会影响该植物群落演替的速度 D.裸地的出现说明了该群落空间分布上只有水平结构 5.科学工作者为了检测和预报某草原鼠害的发生情况,采用标志重捕法对田鼠种群数量进行调 查,发现在最初调查的一个月内,种群数量每天增加1.5%。下列分析正确的是 ( A.最初调查的一个月内,田鼠种群数量呈“S”型增长 B.田鼠种群增长的模型可构建为N,=N。入,其中λ为1.5 C.若已被捕捉、标记过的田鼠不易再次捕捉到,则估算数值会偏大 D.数月之后,田鼠种群的出生率等于死亡率时,是防治鼠害的最佳时期 6.下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是 A.标志重捕法调查家鼠种群密度时标记物脱落 B.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样 D.用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在四边上的菌体 7.如图表示处于平衡状态的某生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的 四种情形,下列有关产生这些变化的原因分析中,不正确的是 ( ) 种群个体数量 种群个体数量 种群个体数量 种拼个体数量 K/2 K 时面 h 时间 时问 时问 ② ③ ® A.若图①所示为海洋生态系统中某鱼类的种群,则a点后的变化可能是大量放养该种鱼 B.若图②所示为某发酵罐中酵母菌的数量,则b点后变化的原因可能是增加了营养供应 C.图③中c点后种群个体的数量变化反映出该种群的出生率大于死亡率 D.图④曲线可用于指导海洋渔业生产中的捕捞活动 8.(2022·高考湖南四大名校名师团队猜题卷(A),16)随马铃薯连作年限的增加其产量和品质 均有所下降。研究表明将马铃薯与玉米间作可以缓解马铃薯连作障碍。两者间作时地下根系 交互作用保证了各作物之间土壤养分,在连续马铃薯、玉米单作及间作5年后,马铃薯单作下 土壤中磷含量比单作玉米高18.25%,间作土壤有机质含量比单作马铃薯、玉米高4.63% 4.80%,且间作种植改变了土壤微生物类群组成。下列有关说法不正确的是 ( ) A.马铃薯与玉米间作的产量优势可能主要源于两者地下根系互利作用 B.与马铃薯单作相比,间作栽培有利于减缓土壤有机质的持续耗竭 -114 C.土壤微生物在维持土壤生态系统稳定性及可持续性方面发挥着重要的作用 D.间作栽培时喷洒农药防治害虫可提高生产者和消费者间的能量传递效率 9.甲种群与乙种群存在生殖隔离,如图表示甲、乙个体数量比随时间变化的 甲、乙数量的比 坐标图。据图可以得出的结论是 A.甲、乙两种群均为“S”型增长,增长速率均受本身密度制约 时

资源预览图

单元整合提能10 种群、群落和生态系统(单元能力整合卷)-2023老高考老教材生物【高考解码】一轮单元强化检测示范卷(全国100所名校)
1
单元整合提能10 种群、群落和生态系统(单元能力整合卷)-2023老高考老教材生物【高考解码】一轮单元强化检测示范卷(全国100所名校)
2
单元整合提能10 种群、群落和生态系统(单元能力整合卷)-2023老高考老教材生物【高考解码】一轮单元强化检测示范卷(全国100所名校)
3
单元整合提能10 种群、群落和生态系统(单元能力整合卷)-2023老高考老教材生物【高考解码】一轮单元强化检测示范卷(全国100所名校)
4
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。