4《四季》（第一课时）（教案）部编版语文一年级上册

·授课日期 授课人 课题 5.对韵歌 授课班级 一年级 课时 第一课时 课型 新授课 学生个人目标 1. 能够独立认读6个生字“尖、说、春、青、蛙、夏”； 2. 能够自己独立朗读课文前两段； 3. 能都理解课文内容，认识春天与夏天的景色； 4. 感悟四季的多样，体会大自然的奥秘。 教学重点 认读汉字，理解课文内容 教学难点 理解汉字和课文的含义 教学过程 一、谜语导入 （播放中央台天气预报开头篇） “视频里，转动的球上面的景色一直在变化，你们都看到了哪些景色呢？谁来说一说。” <学生回答> 教师小结：“我们有看到刚长出来的小草，鲜花，茂密的大树，飞舞的落叶，还有白色的雪花。” “那你们知道为什么我们的景色会在一直变吗？” <不同的季节> “一年里面有哪几个季节呢？” <春夏秋冬> “是的。在一年里面有4个季节，他们是春夏秋冬。每个季节都有不同的风景。今天这节课就让我们走进《四季》这篇课文，去感受季节的变化和美丽。” （板书课题） （学生朗读） 二、新授 （一）初读课文 1、 “接下来，老师来读一读课文，请你们闭上眼睛仔细听。” （教师朗读课文） “请你们自己来读一读课文。读的时候想一想，春天是谁？夏天是谁？秋天是谁？冬天又是谁？” <学生朗读课文并回答> “你们总结的很到位，说明大家都有在认真的读课文，老师要给大家点个赞。” “接下来请你们把不会读的生字在上面标好拼音，然后我们再来一起读一读课文。” （教师带领学生朗读课文） （二）学习第一段 （出示课文第一段） “这一段的课文里都出现了什么呢？” <小草，小鸟> “小草对小鸟说了什么？” <春天> “为什么小草会说自己是春天呢？” <学生思考> （播放视频） “我们看到，春天到了，万物复苏。本来光秃秃的树上都长出了新的叶子。草地上的小草也在发芽，露出他们尖尖的小脑袋。所以小草会说，它是春天。” “想一想，还有什么是会在春天的时候出现的呢？” <燕子、桃花> “所以燕子、桃花，他们也可以对小鸟说什么？” <我是春天> （学生再次朗读课文） （标注生字尖、说、春） “看一看，这里标红的三个生字你们会读吗？” “这里还有三幅图片，谁能把这三个生字和这三幅图片相配对呢？” <学生配对> “看着图片，我们就知道这三个生字是什么意思了。谁来说一说？” <学生总结生字的意思，教师