1.《小蝌蚪找妈妈》第二课时（教案）部编版语文二年级上册

统编版·小学语文·二年级上册 1. 《小蝌蚪找妈妈》第二课时 教学目标 1. 尝试借助拼音自主朗读课文。 2. 认读生字,会写生字。 3. 概述小蝌蚪找妈妈的经过,小蝌蚪的变化,先后遇到谁。 教学重难点 1.概述小蝌蚪找妈妈的经过,小蝌蚪的变化,先后遇到谁。 2.尝试借助拼音自主朗读课文。 教学过程 一、复习导入 1、孩子们,上节课,我们学习了《小蝌蚪找妈妈》的生字,请你们和我一起写课题。 2、在记字的过程中,我们用“加一加”“组词”“形声字”的方法记了生字,现在我们来检查一下哦~ 字卡抽查 3、生字宝贝难不倒你们,给你们奖励,瞧:杨老师在黑板上画了什么? 李泽睿:一个大大的池塘 谢明轩:一个圆圆的池塘 周若涵:一个又大又圆的池塘(哇,能够综合其他孩子的回答,也很厉害) 高奕辰:一个像西瓜的池塘(加上比喻句,句子就好神奇) 二、图解第一段 1、是啊,这口池塘里有一只小蝌蚪,它有大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴......(边说边画边做动作) 2、什么叫“甩”着长长的尾巴?你还甩过什么呢? 禹逸君:我甩着塑料袋,快乐地跑。 徐艺兮:我甩着长头发。 周若涵:我拿着小马鞭,甩呀甩。 3、这样的小蝌蚪,池塘里不只一只,还有...它也是“大大的脑袋”“黑灰色的身子”“长长的尾巴”。引导小孩在我画的时候,一边不断重复这一段,渗透这一段的形容词。 4、这一群小蝌蚪在池塘里干嘛呢?什么是“快活”呀? 黄铭健:快活就是小蝌蚪可以自由地想去哪儿,去哪儿。 陈芮熙:快活就是很快地游走。 黄逸宸:快活就是很开心。 总结:快活就是快乐地、自由地、快速地游来游去,有时候遇见不会的词语,可以用找近义词的方法啊。 5、你什么时候也快活呢? 6、小蝌蚪在池塘里,这么快活呀,谁能读出来? 7、哎,你们读了这么久,这一段可真是太长了,杨老师改了改,你听听哪个更好? 王蕴涵:第一个更好,因为第二个不具体。 熊子墨:第一个更好,因为他加了好多形容词,我们知道蝌蚪长什么样子。 8、原来形容词有这样的作用,那你试一试来用用,现在咱们就用这样的方法来价绍杨老师。(实例仿写:——哪里有——,她有——,——,——,——,在教室里————。) 三、图说故事 1、这群可爱的小蝌蚪本来在池塘里快活地游来游去,游来游去,谁来试一试? 熊子墨开心地在教室里游了一个圈,其他小孩笑嘻嘻地,我好像发现了一些小朋友感兴趣地点,