1.2 科学社会主义的理论与实践（第一目）（含视频）【高效备课】2022-2023学年高一政治上学期同步课堂精品课件（统编版必修一）

1.2科学社会主义的理论与实践 第一目 科学社会主义产生的历史条件 科学社会主义的创立 第一课　社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 课标要求 描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 核心素养 政治认同：通过学习，真正理解科学社会主义，更加坚定共产主义信念，增强对中国特色社会主义的自豪感。 科学精神：通过学习，认识到社会主义必然代替资本主义是历史发展的必然趋势。 公共参与：通过学习，坚定共产主义信念，能自觉投身到中国特色社会主义的伟大实践中去。 学习目标 科学社会主义产生的历史条件 社会主义从一国到多国的实践 科学社会主义产生的历史条件 空想社会主义思想 资本主义的发展 工人运动的兴起 科学社会主义的两大发现 科学社会主义诞生的标志 《共产党宣言》发表的意义 十月革命 社会主义社会的生产关系 社会主义从一国到多国 社会主义终将代替资本主义 科学社会主义 的理论与实践 思维导图 自主学习 1. 请你列举科学社会主义产生的条件？ 2. 空想社会主义之所以是“空想”的原因？ 3. 为什么说唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现由空想到科学的飞跃？ 4. 科学社会主义诞生的标志？ 5.《共产党宣言》的发表对无产阶级的革命斗争有何指导意义？ 6. 科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃以哪一 事件为标志？这一事件有什么历史意义？ 7.社会主义生产关系有什么特点？ 8.如何正确认识社会主义运动发展出现的严重曲折？ 目录 CONTENTS 科学社会主义产生的历史条件 科学社会主义的创立 01 02 思考 ：1. 请你列举科学社会主义产生的条件？ 2. 空想社会主义之所以是“空想”的原因？ 03 导入新课 一、科学社会主义产生的历史条件 1、思想来源：空想社会主义 （1）产生背景： ①伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。 ②一些先进分子对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求。 （2）空想社会主义的发展经历了三个阶段 时期 代表人物或作品 主要思想 初期 （16世纪初到17世纪末） 莫尔《乌托邦》 康帕内拉《太阳城》 闵采尔 用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。（情感） 中期 （18世纪） 摩莱里《自然法典》 马布利《论法制或法律的原则》 以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。（法律） 晚期 （19世纪初） 最高阶段 圣西门、傅立叶、欧文 批判资本主义制度,主张大生产与协作相结合，对未来社会提出了许多积极合理的设想。（经济） 倡导建立“实业制度”，采用说服的方法，结果钱财花光，他的理想未能实现。 倡导“和谐制度”，寄希望于富翁出资，结果没有富翁支持他。 在美国买地进行“新和谐公社”的共产主义新村实验，结果在当时社会背景下，无法持续下去 （3）对空想社会主义的历史评价 ①空想社会主义具有历史进步性。看到了资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，空想社会主义是科学社会主义的思想来源。 思考：为何看似设想完美的空想主义思想最终难逃空想的窠臼走向失败？你是如何评价空想社会主义？ A.它仅从理性正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。 B.他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。 这种对资本主义和社会主义的认识，不是建立在人类社会发展的客观规律（两对矛盾的运动）的基础上，而是以它们是否合乎人类理性为评判标准。 消灭资本主义 强大力量：人民群众 正确途径：阶级斗争 生产力和生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾 ②空想社会主义的弊端 （失败原因） 注意:(根本原因)设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配； （2022·全国·模拟预测）空想社会主义者欧文认为，尽管工人对资本家的愤怒是有理由的，但把“人间地狱”变成地上天堂，不能靠愤怒，不能靠阶级斗争，而只能靠宣传、示范，从而争取舆论。由此可见，空想社会主义者（ ） ①对科学社会主义的产生没有贡献 ②主张阶级调和，反对阶级斗争 ③从理性、正义等原则出发，掩饰资本主义的弊端 ④没有找到进行社会变革的正确途径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【答案】C【解析】②④：尽管工