《安静听你说》（课件）苏科版心理健康二年级

《嘘！认真听--学会倾听》 热身活动： 我说你来做 游戏规则： 当听到“老鹰”时，男同学起立，女同学坐下。当听到“小白兔”时；女同学起立，男同学坐下。 师生讨论 ①　在刚才的游戏中，有些同学反应很快很准确，谁能来说说你为什么反应又快又准？ ②　我们可以说反应又快又准确的前提就是认真倾听。 嘘！认真听--学会倾听 主题活动 小短剧：谁来听我说（学生表演） 1.欣赏短剧 讲述者：小A是位篮球迷，上星期天她看了一场NBA的球赛，比赛在湖人队与奇才队之间展开，最终以100：97湖人队获胜。湖人队的科比·布莱恩一直是小A的偶像，科比全场拿到了34分，表现非常出色。星期一，小A兴奋地想告诉同学们这个好消息。 情境一： 星期一，刚进学校，小A就遇到了同学小B。她走上前拍拍小B的肩说：“昨天湖人队胜了，科比表现好神勇……”小B很不耐烦地打断小A的话：“别当我不知道，100：97是不是？科比不过就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不乐地走开了。 情境二： 在学校食堂门前，小A遇到了同学小C。小A上前说：“昨天的NBA看了吗？”“没有，结果怎么样？”小C一边说话，一边东张西望，一会儿挖挖耳朵，小A忍无可忍地叫道：“你怎么可以这样，不跟你讲了！”小C也大声地说：“不说就不说呗！我又没求你讲！” 情境三： 走进教室，同学小D正在做作业，小A走上前去对他说：“昨天的NBA一定看了吧！”“嗯！”小D点点头。以后小A每讲一句，小D就点一次头以示赞同。最后小A问：“你觉得科比打得怎么样？”“啊？你刚才在说什么？”看着小D一脸的茫然，小A顿时失去了谈论的兴致，怏怏地走开了，自言自语地说：“怎么没有人能好好地听我说呢？” 情境四： 终于，小A遇到了同学小E，他说：“昨天的NBA一定看了吧！”小E_____。小a说：“比赛在湖人队与奇才队之间展开，最终湖人队以100：97获胜。”小E_____。小a说：“科比全场拿到了34分，表现非常出色。”小E_____。最后小A问：“你觉得科比打得怎么样？”小E_____。 师生讨论 ①　看完这个短剧我来采访一下小A，你现在心情怎么样？为什么？ ②　剧中的倾听者哪里表现不好？假如你的同学就是小A，你会怎么做？ ③　可以两人一组合作表演情境四演一演，看谁演的好？ ④　说说你的感受：认真倾听后的感受如何？被认真倾听后的感受如何？ 活动总结分享 掌握倾听的技巧，认真倾听会让我们更好地传递信息、完成任务，更能够促进我们彼此间关系的融洽；当人们认真倾听我们说话时，对我们来说就是一份特殊的礼物。我们认真倾听别人说话时也是对别人的一种尊重。 启 发 拓 展 1.两人一组一个人说，一个人画； 2.对说的同学的要求：把手背过去，用声音提示你的同学应该怎么画,对画的同学的要求：蒙住眼睛，在同学的指导下给空白脸孔画上五官； 师生讨论：做完这个游戏同学们有什么感受？ $