2.1世界的物质性（议题式课件）-【大单元议题式】2022-2023学年高二政治上学期名师备课帮课件（统编版必修4）

你怎样看当代年青人的拜考神、转发锦鲤的等迷信行为？ 考试之前，我们到底应该求谁？为什么？ 这背后蕴含着怎样的哲学道理呢？ 通过探讨世界的本质，告诉我们应该如何看待和理解我们周围的世界。这是任何哲学都无法回避、必须回答的问题，对这些内容的认识和回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。 纵观历史，每个人的命运，除了和自己的努力有关以外，还有很大一部分，被一种神秘的力量决定。这种东西，英语叫做Luck，中文叫做运气、运势、命。一代一代的人，都被这种东西操控着、拨弄着、掌握着，有的人坦然接受了它的安排，也总有人试图研究清楚它的规律，但是从来没有人成功过。但是还有很多人，从一些微小的事情中总结出了一些奇妙的规律，然后觉得像是掌控了它，这种行为就叫做迷信。在大清朝亡国的一百年多年后，还是有很多人在迷信着——年轻人从不迷信，除非涉及星座、水逆和杨超越。 他们一边嘲笑着老年人和中年人的迷信，一边用着杨超越的头像，转着锦鲤，算着暗恋的人的星座。 第一框 世界的物质性 统编教材必修四第一单元第二课 泾川县第一中学 张会琴老师 素养目标 通过课前预习，观看相关视频资源，理解自然界和人类社会的物质性，掌握世界的物质统一性原理，提高概括材料和自主学习的能力，坚定科学无神论立场，反对一切有神论； 通过小组间议学合作，区分物质和物质的具体形态，理解意识是物质世界长期发展的产物，知道人脑是意识产生的生理基础，从而正确理解物质和意识的辩证关系。 环节一 观看视频，理解自然界的物质性 环节二 议学合作，掌握人类社会的物质性 环节三 观点辨析，明确意识是人脑的机能 目录 CONTENTS 议题：探析当代年青人迷信行为背后的哲学道理 环节一 观看视频，理解自然界的物质性 议学任务： 观看视频，了解地球的起源，结合所学，思考下列问题： 1.你知道哪些创世神话？ 地球是神创的吗？为什么？ 创世神话是如何产生的？ 2.古代哲学家为什么把水、火等看做世界的本原？ 我们 议学提示 《圣经》以神创造天地为开篇，摩西第一卷也就被命名为“创世记”。以色列唯一的真神耶和华，改变天地原始的混乱，创造了天与地。 古代埃及创世神话有三个版本：赫里奥波里斯神学、赫尔摩坡里斯神学和孟菲斯神学。 宙斯是古希腊神话中统治世间万物至高无上的天神，最伟大的神。