第四单元　项目9 了解手写数字识别-体验人工智能（1）　　教案　2022—2023学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

2019沪教版高中信息技术——必修1《数据与计算》 项目九 了解手写数字识别 ——体验人工智能（1） 学习目标： · 了解什么是人工智能及机器学习。 · 了解人工智能的发展。 · 认识人工智能对社会的作用及影响。 · 了解机器学习的一般过程。 教学重点难点： 重点：人工智能技术及机器学习的概念，机器学习的一般过程，人工智能对社会的作用及影响。 难点：机器学习的一般过程。 教学准备： 软硬件环境：机房、Python3编译环境、第三方库Numpy、MNIST数据集。 教学素材：人工智能应用图文和视频资料。读入MNIST数据集并将其中的二进制文件数据转换成图像格式文件的Python代码，建立并应用手写数值识别模型的Python代码。 教学过程： 教学环节 导案 学案 设计意图 新课导入 播放国家人工智能发展战略的相关图片和视频，播放人型机器人相关报道视频。提出问题：“人工智能就是机器人吗？” 如果我们作业不会做时，用手机启动某学习软件App,拍下想要解决的问题并上传(图1)，就会收到帮助信息(图2)；不认识外文菜单时，把手机摄像头对准菜单上的外文菜名，屏幕上会实时显示出翻译好的中文菜名；戴上智能眼镜逛超市看着商品上的文字，就能自动搜索出生产商情况及在不同电商平台的价格……这些应用场景的背后都有着人工智能中OCR技术的应用。 倾听、观看、思考 OCR( Oplical Character Recognition,光学字符识别)技术是指，由扫描仪、数码相机等设备捕获图像，然后用字符识别的方法将图像中的文字辨认出来，成为计算机能够处理的对象。 通俗地说，OCR就是利用光学设备去捕获图像并识别文字，将人的视觉和阅读能力延伸到机器上。这节课我们就来学习人工智能及其发展和应用。 培养学生独立思考能力，引入今天的课题。 1、人工智能的概念 一、人工智能： 概念： 人工智能的定义有很多，根据中国《人工智能标准化白皮书(2018)》中的定义，人工智能是利用计算机或者计算机控制的机器，模拟、延伸和扩展人的智能，感知环境、获取知识并使用知识获得最佳结果的理论、方法、技术及应用系统。 尽管不同专家对人工智能的认识有一定的差异，但都是希望造出像人类那样，甚至具有比人类更好的感知、思维、学习和行为能力的机器。 学生识记，阅读教材、讨论、分析、回答。 培养学生自主学习能力 掌握