第三单元　项目6 解决温标转换问题 认识程序和程序设计语言　教案　2022—2023学年沪科版（2019）高中信息技术必修1

2019沪教版高中信息技术——必修1《数据与计算》 项目六解决温标转换问题 ——认识程序和程序设计语言 学习目标： · 了解程序及程序设计语言的产生与发展历史。 · 掌握程序设计的一般过程，了解Python语言的使用环境和语法特征。 · 掌握程序的基本控制结构，能使用Python 语言编写简单程序。 教学重点难点： 重点：程序设计的一般过程及程序的基本控制结构，Python语言的使用环境和语 法特征。 难点：程序的基本控制结构，程序调试运行的方法。 教学准备： 软硬件环境：机房、投影仪。 教学素材：教材案例的源代码 教学过程： 教学环节 导案 学案 设计意图 新课 导入 提出问题： 什么是程序？ 程序的特征都有哪些？ 引导学生认识程序： 程序实际上是一组操作指令或语句序列，是计算机执行算法的一系列操作步骤。 师生共同概括程序的特征。 1、解决问题的算法的每一个步骤对应程序中的一个或多个语句，每个语句实现一个或多个操作。 2、在程序中被实行操作的对象称为数据，不同类型的数据有不同的属性、取值范围和运算方法。 3、除了遇到特殊的程序转向控制语句之外，程序都是从第一条语句开始顺序执行。 阅读知识链接中的相关内容并回答问题。 　　 听讲、思考、归纳。 培养学生独立思考能力，引入今天的课题。 认识计算机程序以及程序的特征。 了解程序设计语言 引导学生阅读教材中的相关内容，了解程序语言从机器语言到汇编语言、高级语言的发展历程。 程序设计语言是人们编制程序时使用的计算机语言。 组织学生交流程序设计语言的发展给开发者和使用者带来的好处、程序设计语言的发展方向和发展趋势等问题。 引导学生总结： 高级程序设计语言正向着开发过程更简单、更有效率，便于应对快速软件开发的要求在发展。 阅读教材。 讨论。 总结 了解程序设计语言，以及程序设计语言的发展。 探究Python语言 扩展讲解 Python的语法特点。 思考讨论 初步了解Python语言 了解程 序设计的一般过程 计算机所有的操作都是按照人民预先编制好的程序进行的。 程序设计的一般过程： 分析问题：（确定解决问题的方法、描述数据） 设计算法：（选择描述算法的方法、设计算法） 编写程序：（选择程序设计语言、编写程序） 运行调式：（修改语法错误、运行程序、发现错误并修改） 阅读教材。 要求学生陈述程