Welcome unit Listening and Talking 教学设计-2022-2023学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Listening and Talking 教学设计 基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修一 版本单元 人教版Unit 0 姓名 学校 教学内容分析 【What】 本节课的话题是学习风格与策略。该话题属于主题语境--人和自我，主题群--生活与学习。子话题为认识自我、丰富自我和了解自我；乐于学习，善于学习，终身学习；语言学习的规律、方法等。 本段材料是美国学生Amy与中国学生李明两人的一段对话。两人在考试前谈论学习风格与策略，包括上课听讲，记笔记，小组合作，记忆法，思维导图，学习日志等。 【Why】 本段材料贴合学生学业需求，让学生在开学初就了解自己的学习风格，掌握一定的学习策略，有助于其今后的各项学习活动。对话展示的不同学习策略可供学生尝试，帮助学生更好地了解语言学习的过程，思考与解决学习中实际遇到的困难，增强对语言学习的信心。同时在学习中通过听说活动可以提高学生语言运用能力和思维能力，并为本单元后续的环节打下语言基础。 【How】 从内容上讲，对话通过性格不同的两人展示出适不同人群的学习策略。外向的Amy喜欢与人讨论，小组合作学习，而内向的Li Ming更善于利用笔记和图画。对话结尾Amy说I want to try that! 并邀请Li Ming参加自己的学习小组继续交流，Li Ming欣然接受，体现出两人的学习热情与勇于尝试的精神。 在本段对话中，人物采用了以下的词汇语法手段。1）从时态运用上，用一般现在时谈论学习风格与策略。2）介绍某种学习策略时给出相应理由。如I’m …, so I like to … / I like … They are … / I learn best when …, so I make … / I write down … It helps me … 3）在词汇使用上，作者也用到了很多有关学习策略的语块。如take notes, group work, flash card, visual learner, mind map, keep a learning diary, review for exams等。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 了解不同的学习风格与策略； 2. 认识并描述自己的学习风格与策略； 3. 思考在今后的学习中如何更好地使用学习策略。