第二单元 5 七律·长征-2022-2023学年六年级上册语文【新课程同步训练】部编版

语文 六年级上 人 教 版 第二单元 语文要素 1. 了解文章是怎样点面结合写场 面的。 2. 尝试运用点面结合的写法记一 次活动。 资 料 袋 七律·长征 5 自读预习 筝 你了解本文作者毛泽东吗？ 筝 这首诗属于律诗， 你知道 “律诗” 和 “绝句” 的区别吗？ 精彩片段 ·人最宝贵的是生命， 生命属于每个人只有一次。 人的一生应该这样度过： 当他 回忆往事的时候， 不会因虚度年华而悔恨， 也不会因碌碌无为而羞愧； 在临死的时 候， 他就能够说： “我已经把自己整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而奋斗。” ——奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》 ·一个人只要有意志力， 就能超越他的环境。 ——杰克·伦敦 《马丁·伊登》 推荐阅读 《少年中国说》 梁启超 《你并不特别》 小戴维·麦卡洛 《让全世界的孩子都有书读》 波乎米尔·日哈 14 积累运用 1. 给加点字选择正确的读音。 （ 1 ） nàn nán 难 !民 （ ） 难 !题 （ ） 为 难 ! （ ） 灾 难 ! （ ） 刁 难 ! （ ） （ 2 ） gēng gèng 难 更夫 （ ） 更 +改 （ ） 难 +加 （ ） 三 更 +半夜 （ ） （ 3 ） jǐn jìn 难 尽管 （ ） 更 尽量 （ ） 更 尽头 （ ） 更 尽早 （ ） 2. 比较形近字， 再组词。 磅 （ ） 镑 （ （ ） 涯 （ ） 崖 （ （ ） 礴 （ ） 薄 （ （ ） 3. 为加点字选择正确的解释， 将序号填入括号内。 颜： ① 脸上的表情。 ② 颜色。 ③ 体面、 面子。 （ 1 ） 运动场上， 五 更 颜六色的旗帜随风飘扬。 （ ） （ 2 ） 三军过后尽开 颜 颜。 （ ） （ 3 ） 姐姐在钢琴比赛中失利， 她觉得 颜 颜面尽扫。 （ ） 4. 默写 《七律·长征》。 阅读拓展 5. 回顾课文， 回答问题。 （ 1 ） 这首诗是伟大的政治家、 思想家、 军事家 同志写的。 直接抒发情感、 点 明诗歌主旨的句子是第 句。 诗中多次使用 的修辞手法， 如 “ ” 一句。 全诗表达了红军战士 的革命精神。 （ 2 ） 红军不怕远征!， “!” 表现在 。 万水千山只等闲， “等闲” 表现在 。 （ 3 ） 金沙水拍云崖暖。 “暖” 不是指天气暖， 而是指 。 大渡桥横铁索寒。 “寒” 不仅写出了天气情况， 更让我们感受到 。 （ 4 ） 毛泽东在不同历史时期写了很多气势磅礴的诗词， 你能写出其中的两句吗？ 第 二 单 元 15 语文 六年级上 人 教 版 6. 阅读短文， 回答问题。 长征中的炊事班 情况越来越严重。 有一天早上， 一个炊事员挑着铜锅在我面前走， 忽然身子一歪倒下 去， 一声不响就牺牲了。 第二个炊事员从我身后跑过去， 脸上挂着眼泪， 拾起铜锅又挑起来。 草地的天气变化得快极了： 一会儿是狂风， 吹得人睁不开眼； 一会儿又是暴雨， 淋得 人直起鸡皮疙瘩。 雨下大了， 部队停下休息， 炊事班赶忙找个地方支起锅， 烧姜汤、 辣子 水给战士们解寒。 汤烧开了， 刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。 他刚把姜汤递给 战士， 便一头栽倒在地上， 停止了呼吸。 仅仅半天工夫， 眼睁睁地看着牺牲了两个同志， 怎能不伤心呢？ 第五天晚上宿营时， 连长要给炊事班补充几个战士。 这事让炊事员们知道了， 他们推举 班长去见连长。 班长对连长说： “连长， 决不能从连里抽人， 影响部队的战斗力； 牺牲的同 志的担子， 我们担得起！” 连长考虑一下， 觉得他的话有道理。 那时候我们连经过几次战斗， 一百多人只剩下三十多个， 也实在不能往炊事班里调了。 刚过后半夜， 老钱偷偷爬起来为同志们烧开水。 我知道他昨天还发高烧， 要他休息， 但他怎么也不肯休息。 于是我便起来帮助他。 借着火光， 我发现他脸上滚动着黄豆大的汗 珠。 我觉得有点不对头， 刚要问他， 却见他身子一晃倒地上了。 我急忙上前几步伏在他身 上， 叫着， 喊着。 灶膛里火光熊熊， 他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。 有的人死在战场 上， 有的人死在酷刑下， 而我们的钱班长却死在他的岗位——锅灶前。 （选自 《小学语文阅读训练 五年级》， 有删改） （ 1 ） 请你用 “ ” 将第二自然段中描写环境的句子画下来， 并说说它在文中起到了 怎样的作用。 （ 2 ） 第三自然段中画 “ ” 的句子是对人物的 描写， 表现了 。 （ 3 ） 用简练的语言概括第四自然段的内容。 （ 4 ） 读了 《长征中的炊事班》， 你还想到长征中的哪些故事？ （ 5 ） 文章最后一句话 “有的人死在战场上， 有的人死在酷刑下， 而我们的钱班长却死 在他的岗位——锅灶前”， 说说这句话的写法， 体会其中情感。