专题五 古代诗歌阅读 第二层级 把握主流考法——五类题型逐一破解（讲义）-2023高考语文一轮复习【创新方案】高三总复习（新教材 新高考）

创新方案高三总复习语文 ★(2)诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达：B.三、四两句写天山雪的动态威势，北风吹雪， 离情有何作用？请简要分析。 造成天山雪景风雪交加的气势，气氛更强烈。 答： C.五、六两句写天山雪光华亮如明月，一个“逐” 字不但写出雪的光华照人，更兼呼呼有声。 D.“都护宝刀冻欲断”写都护的佩刀被冻得几乎 要折断，用夸张的手法叙写天山雪的奇寒。 8.阅读下面这首唐诗，完成(1)~(2)题。 ★(2)这首诗结尾的“松树枝”对表达诗人的思 天山雪歌送萧治归京 岑参 想感情有什么作用？ 天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。 答： 北风夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。 能兼汉月照银山，复逐胡风过铁关。 交河城边鸟飞绝，轮台路上马蹄滑。 腌霭寒氛万里凝，阑干阴崖干丈冰。 将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。 正是天山雪下时，送君走马归京师。 雪中何以赠君别，惟有青青松树枝。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是 ( ) A.诗中说“雪崔嵬”，而不说山崔嵬，形象地表 现出天山雪景的壮阔，耸立云霄，连绵宽广。 题型三 人物形象鉴赏 题型解读清 (一)鉴赏人物形象的四大思考角度 技法融会通 1.看标题、注释，初步揣摩形象 诗歌中的人物形象有两类。一类是主人公 有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、 形象，即诗歌中塑造的人物形象。如柳永的《雨霖 情感都有提示。如2018年全国卷Ⅱ《题醉中所作草 铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵 绵情意，塑造了一个爱很情长的艺术形象。王昌龄的 书卷后（节选）》，通过标题可以大体揣测出一个借酒浇 《出塞》塑造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象。 愁、纵横走笔的诗人形象。有的诗歌注释也有暗示性。 如2015年湖北卷《劳停驿》（欧阳修）的注释“此诗为欧 另一类是诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒 阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名”，据此可以 情主人公的形象，实际上是“诗化了的诗人”，是 揭摩诗中塑造的大体是一个“被贬蛮荒，漂泊在外”的人 诗人在诗中的“代言人”。 物形象。 古诗歌中的人物形象一般不如小说中的形 2.赏景物（意象），分析形象 象丰满、完整，对其描绘可以是一个神态、一个 要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象 笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或是一：来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘 组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等。托作用，是人物心境的直接流露。比如诗歌中若 这些形象往往以片段的形式表现出来，需要读；出现“菊”“狭径”“柴门”等意象，则极可能是“远离官场、 者用自己的联想和想象进一步补充。 !热爱自然的隐者形象”。 182 |专题五古代诗歌阅读│ 3.抓描写，分析形象⋮C.从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家 要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”世第一，很有可能被契丹君主扣留。 “神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分⋮D.苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世 析相应的关键词，探寻人物的形象特点。如“醉做人，而要展示出谦恭的君子风度。 眼千峰顶上，世间多少秋毫”一句中，“醉眼”就是一个⋮E。苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟 神态描写。很明显这个描写能够体现出人物的“旷达担心，希望他小心谨慎，平安归来。 洒脱”。 4.析典故，分析形象 ★(2)本诗首联表现了诗人什么样的性格?请 引用古籍中的故事或词句，借他人(事)来比 加以分析。 况自己，为用典。比如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭 答： 怀古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?”一句用典，作………。 者以廉颇自比，雄心不减当年，渴望为国效力，叹无人 前来问讯，徒有英雄豪情。…… （二）鉴赏人物形象题答题“三步骤”10.阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 步骤一借助“四大思考角度”，采用“性格+身份”除夜对酒赠少章① 概括形象特点{的格式，概括多种性格和形象身份陈师道 步骤二结合诗句，抓关键词，要点化分析形象岁晚身何托?灯前客未空②。 只体分析形象[特点______半生忧患里，一梦有无中。 步骤三_____点明形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的发短愁催白，颜衰酒借红。 概括形象意义[哲理(此步骤有时不涉及-我歌君起舞，潦倒略相同。 [注]①少章：秦潮，字少章，与诗人交往颇密。②未空： 高考明考法模拟试能力事业，生活没有落空，即言“有了着落”。 9.(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成(1)~⋮（1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 （2)题。项是 送子由使契丹A.除夕之夜，本该合家团聚，但诗人却“身何 苏轼托”，首句抑郁不平之情劈空而来。 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。B.首联中，诗人“身何托”和客人事业生活“未 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 空”构成鲜明对比，极写客