2《花的学校》第二课时（课件）部编版语文三年级上册

花的学校 部编版语文三年级上册一单元 第二课时 落叶 荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 放假 互相 所以 能够 猜出 扬起 双臂 导入新课 导入新课 课文解读 读课文第1、2自然段,说说你看到了什么样的画面。 六月的阵雨落下的时候,花儿在绿草上跳舞、狂欢。 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 东风“走过荒野、吹着口笛” 是什么样子的? 东风真是轻快又自由! “荒野、竹林”是怎样的,走在那里有什么感觉? 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风吹过荒野,在竹林中发出沙沙的声响。 把东风当作人来写。写出了东风吹过原野和竹林的动态。这样的句式很新鲜! 对比读一读 · · · · · · · · (课后第二题) 我仿佛看到了东风在荒野上吹过,吹绿了小草,吹笑了花儿,听到了东风在竹林中吹动竹叶发出唰唰的声响,东风就像一个调皮的孩子在大自然中玩耍。 “六月的阵雨落下的时候”会发出怎样的声音? 哗啦啦、淅沥沥…… 拟声词 “湿润的东风走过荒野”在竹林中吹着口笛”,谁能学一学这种声音? 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 花儿会从哪些地方跑出来? 花儿“跳舞、狂欢”有怎样的姿态、表情、声音和动作? 想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景,试着说一说吧! (课后第一题) 把花儿当作人来写,写出花儿的喜悦和无拘无束的自由。 你看到了草地上的哪些花?花会怎样舞蹈? 你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗? 想象画面: 例: 花儿穿着漂亮的花瓣裙,摆着各种造型,献上最美的舞姿。 朗读课文第3~6自然段,找找文中“我”都产生了哪些想象?哪些想象比较有趣。 文中“我”想象了地下有花的学校,那些跑出来的花朵是在地下的学校里上学的学生。 他们也要做功课;他们要是放学以前出来玩,是要被老师罚站墙角的,墙角开放的小花儿被作者想象成因犯错被罚站的学生,多么有趣的想象;他们也会放假,雨一来,他们便放假了。 想象他们的家是在天上,在星星所住的地方。 读着这些想象的内容,你有什么样的感受呢? 作者运用了大量的拟人、比喻的修辞手法,想象奇妙有趣,让人读起来忍不住想笑。“放假”一词写出了花儿们大量开放的情景,争奇斗艳,是那样热闹,和放假时的孩子有什么两样?都是一样的无拘无束,一样的快乐。 多么奇妙的想象啊!想象时要大胆独特,想象时要联系生活。插上想象的翅膀,一定会让我们体会到更有趣的事情。 阅读课文第7~9自然段。 (1)你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗? (2)在作者看来,孩子们急急忙忙赶回家是为了什么? (3)想一想:花儿的妈妈是谁? 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有自己的妈妈一样。 两个反问句写出了花儿回家的心情是多么急切。 花孩子们急急忙忙地赶回家是为了寻找自己的妈妈。 他们也有他们的妈妈,就像我有自己的妈妈一样。 想想花儿的妈妈是谁? 阳光、雨露 “雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?请你照样子,写一写。 清风一吹,他们_。 蝴蝶一来,他们_。 ( )一来,他们_。 仿写句子 联系生活展开联想,用上有新鲜感的词。先说一说,再为课文添加一幅画面。 花孩子回家了,_。 花的学校 花在风雨中成长 花在学校的生活 童真童趣 板书设计 欢天喜地 丰富多彩 花去天上找妈妈 急急忙忙 板书设计 课文小结 推荐阅读 $