第15讲 非连续性文本阅读-【分层培优】2023-2024学年七年级语文上册重点知识讲练（部编版）

第15讲 非连续性文本阅读 教学内容 一.综合性学习。(5分) 近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了，它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上，过让告别校园多年的成年人也参与“陪考”，老老实实地学起了写字。有关数据显示，节目播出6小时内在微博话题电视节目中排名第一位，甚至超越了《中国好声音》等多档娱乐节目。两档汉字听写类节目的走红，让不少国人惊呼自己已经“不会写字”，也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。 （1）请用一句话概括以上新闻的主要内容(不超过20个字)。 (3分) （2） 针对汉字文化传承的忧虑，请你写出两个行之有效的具体措施。(2分) 【答案】 （1）汉字听写大赛节目引起人们对汉字的忧虑。 （2）①学校开设汉字课，让学生掌握规范字的写法。 ②定期开展汉字大赛，让人们在竞争中取得收获。 【解答】 （1）本题考查新闻消息类压缩语段的能力。主要内容是概括出“行为主体怎么样，有什么影响”。本材料分为三句，第一、二句具体介绍了事件，第三句是具体说明事件影响；第一句是概括重点是汉字听写大赛在微博话题电视节目中排名第一位，第二部分是引起人们对汉字文化传承的忧虑；结合题干和字数要求，可得出答案。 （2）开放性题，言之有理即可。 下面诗歌和材料一的漫画搭配最合适的一项是（ ） A．林下茅舍听雨，村外水田插秧。桃花闲落风里，鹧鸪时鸣山前。 B．远山微云乍起，平野渐次苍黄。小院瓜熟蒂落，手边一茶微凉。 C．晚来有月升起，初觉夜风微凉。一湖绿水寂寂，无边蒹葭苍苍。 D．门前无边青麦，有鸟风中徘徊。此心念念在远，墙头石榴花开。 [注释]老树：中央财经大学教授，醉心于漫画创作， 擅长古体画与诗的搭配。 答案：D 知识点一：非连续性文本文体知识 知识梳理 1、概念 非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，它往往围绕一个事物或主题，提供多维度的阅读材料，材料相互独立，从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能综合地表达意义。材料之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。呈现的文本以说明、议论性文字为主，是一种“接地气”的生活化阅读。 2、特点 在内容上，非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。 在文体上，非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。当今时代已进入读图时代、媒体时代，大量信息以碎片呈现，如何有效地整合并利用这些信息，无疑将成为网络时代的重要能力之一。 3、非连续性文本是综合性材料的结合，包括不同类型的文本，所以非连续性文本之内容理解与分析这一能力，需要在平日里学习不同文体时积累提高。只有找准每种文体的理解角度，才能够更好的把握非连续性文本阅读。 一、判断文体 文体 判断依据 答题注意点 说明文 说明对象为客观内容 说明方法：打比方、举例子、作比较语言特点：科学性、准确性 议论文 论点为主观态度 论证方法：比喻论证、举例论证、对比论证语言特点：严谨性、严密性 散文、记叙文 创作目的为抒发感情（或阐明哲理） 修辞手法：比喻 小说 各情节组成一个完整的故事 围绕“环境、人物、情节、主题、读者感受”来回答问题 诗歌、文言文 文体特征明显，无判断障碍 依据文体本身特点来答题即可 其他（新闻、漫画、实践活动等） 文体特征明显，无判断障碍 依据文体本身特点来答题即可 注意：也有一些带感情倾向的说明文，或者有议论倾向的新闻报导等材料，一定要仔细从题目的问法中琢磨其所考查的知识点。 二、非连续性文本的类型 “非连续性文本”是相对于叙事性强的“连续性文本”而言的阅读材料，它基本是由数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较的特点。 按非连续性文