Module 6 Unit 3 Language in use-（教案）2022秋八年级上册初二英语【木牍教育·课时A计划】外研版（安徽）

Unit 3　Language in use ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点句型 1.We all need to help animals live in peace.我们都需要帮助动物和睦相处。 2.Let’s find out what else we can do to save as many animals as possible.为了挽救尽可能多的动物,让我们找出我们能做的别的什么事情吧。 3.In order to protect pandas in the wild,the government is setting up nature parks.为了保护野生大熊猫,政府正在建立自然公园。 教学重点 让学生学会运用不定式作宾语补足语和目的状语。 教学难点 让学生学会运用不定式作宾语补足语和目的状语。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 本单元以复习为主,要求学生回顾不定式作宾语补足语和目的状语的用法,将不懂的地方标记出来,与同伴讨论。 二、预习检测 根据汉语意思或提示完成单词 1.薄的;细长的(adj.)　thin　→　thinner　(比较级)  2.危险;危害(n.)　danger　→　dangerous　(adj.)→　safe　(反义词)  3.感兴趣的(adj.)　interested　→　more interested　(比较级)  4.允许;准许(v.)　allow　→　allowed　(过去式)  5.保护;保卫(v.)　protect　→　protecting　(现在分词)  6.野生的(adj.)野生环境(n.)　wild　  7.变得;生长(v.)　grow　→　grew　(过去式)  8.足够的;充分的(adj.)　enough　  9.和平;太平(n.)　peace　→　peaceful　(adj.)  10.筹集(钱款);抚养;养育(v.)　raise　→　raising　(现在分词)  课堂教学 Step 1 情景导入 T:What do you know from Unit 1 and Unit 2? S1:I know some animals are in danger. S2:I know much information about pandas. S3:I know some ways to protect animals in danger. S4:... S5:... T:Good!Let’s have a test about your grammar. Step 2 完成教材任务1至6 1.将全班分为6个小组,完成任务1、2。各小组成员完成题目之后,可以在组内进行讨论,最后统一组内的标准答案。 2.任务3是开放性题目,让学生在限定的时间内以比赛的形式进行答题。给5分钟的时间,让各个小组补充句子,然后请学生在黑板上写出句子。 3.让学生先完成任务4的对话,然后两人一组进行对话练习。5分钟之后,挑选3组学生到讲台上表演对话,体会动词不定式的用法。 4.先让学生熟悉任务6中所给词的意思,然后补全短文。 5.完成后,让小组成员之间核对答案。对于不理解的部分,小组代表进行解释。必要时可向老师求助。 6.完成任务6之后,老师可以让每个小组归纳总结动词不定式的具体用法。 Step 3 完成教材任务7 1.让学生先熟悉任务7中的短语。 2.让学生完成任务7,再核对答案。 Step 4 完成教材任务8、9 1.听录音,完成教材任务8。 2.让学生认真读电子邮件,完成任务9中的题目。 3.听任务8、9的录音,核对答案。 Step 5 完成“Around the world” 1.老师带领学生学习短文。 2.让学生课下在图书馆或互联网上搜集有关濒危动物的阅读材料,提高学生保护动物的意识。 Step 6 完成教材任务10至12 1.让学生四人一组,先讨论任务10中给出的问题。 2.制作野生动物俱乐部的海报。 板书设计 1.动词不定式作宾语补足语,可归纳为以下三种情况。 (1)接动词不定式作宾语补足语,常见的动词有tell、ask、want、invite、teach、encourage、wish等。 (2)接动词不定式作宾语补足语,常见的使役动词有let、have、make等,感官动词有feel、hear、see、watch等。例如: The boss made the workers work over ten hours a day in the past.过去老板迫使工人们每天工作十多个小时。 I saw Li Lei fall down from his bike.我看见李雷从自行车上摔了下来。 (3)既可接带to的不定式,也可以接不带to的动词不定