内容正文:
Unit 3 Language in use
◇目标导航◇
类别
课时要点
重点句型
The more you go jogging,the healthier you will feel.你慢跑得越多,你就会感觉越健康。
教学重点
让学生学会双音节或多音节形容词比较级的构成和用法以及副词的构成方式。
教学难点
让学生运用形容词和副词比较级形式介绍自己喜爱的体育项目,陈述理由,并制作海报。
◇教学过程◇
预习指导
一、方法指导
让学生仔细观察课本中多音节形容词的比较级构成并总结其规律,同伴之间相互讨论自己的发现。
二、预习检测
Ⅰ.根据句意用所给词的适当形式填空
1.Gold(黄金) is less (little) useful than iron(铁).
2.She will be much happier (happy) in her new house.
3.Miss Chen is more popular (popular) than Mr Wang.
4.The more,the better (good).
5.The people’s life in Africa is getting worse and worse (bad).
Ⅱ.用方框中所给单词的适当形式填空
hurt,practice,loud,well,enjoy
1.Why don’t you spend more time on some enjoyable activities?
2.The students are reading loudly when we enter the classroom.
3.It’s true that Bruce speaks English better than I do.
4.If you want to be a singer,you need much more practice .
5.I hurt my left hand when I helped my mum cook last week.
课堂教学
Step 1 情景导入
播放一首有关体育运动的英文歌曲,渲染课堂气氛,营造学习氛围,使学生快速进入状态。师生就歌曲进行互动,引出本模块话题“体育运动”。
T:Let’s listen to an English song first.Then,tell me what it is about.
Ss:OK.
(A few minutes later)
T:What’s the song about?
S1:It’s about sports.
T:Good.There are two kinds of sports in it.Which one do you like better?Why?
S1:I like...better,because it is more popular than...
Step 2 完成教材任务1
1.让学生两人一组,对各自喜爱的体育运动进行问答练习并给出理由。
2.用合适的形容词写出对比性的句子,老师可以给予适当的提示和引导。
3.请几组学生演示对话。
Step 3 完成教材任务2
1.让学生先独立完成任务2,再与同桌核对答案。
2.观察各句子,总结题中考查的知识点(形容词与副词的比较级)。
Step 4 完成教材任务3
1.先给出1分钟的时间让学生观察任务3的例子。
2.然后让学生说出本题考查的重点:形容词与副词的区别。
3.让学生先独立完成练习题,然后小组内核对答案。老师可以对形容词与副词的用法进行补充说明。
Step 5 完成教材任务4
1.让学生先自己独立完成,然后挑选四名同学在黑板上写出自己的答案。
2.全班一起核对答案。对于易错部分,老师进行讲解。
3.让学生将短文朗读两遍。
Step 6 完成教材任务5
1.让学生先浏览任务5中的题目。
2.听录音,选出正确的答案。
3.核对答案。
Step 7 完成教材任务6
1.让学生根据图片猜测短文的大意。
2.让学生仔细阅读短文后面的填空题,带着问题快速从短文中查找关键信息完成题目。
3.让学生再次细读短文,找出形容词与副词的比较级形式,并圈出重点词汇及句型。例如:
faster/cheaper/more fun/see sb.doing sth./go jogging/at weekends/the+比较级,the+比较级
Step 8 完成“Around the world”
1.老师让学生带着下列问题阅读短文。
How did the marathon race begin?
Can you tell us more about the marathon