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第4课时长方体和正方体的表面积(2) 课本石居源白课本,帮你务实基配 一、认真审题你最行。 1.两个完全相同的长方体,长8厘米,宽6厘米,高5厘米。拼成一个表面积最大的长方 体后,表面积比原来减少了()平方厘米,现在是()平方厘米。 2.一个表面积为54平方分米的正方体,切成两个完全相同的长方体后,表面积总和是 ()平方分米。 3.把三个棱长都是5厘米的正方体拼成一个长方体,表面积减少了()平方厘米。 4.一个长方体纸箱的底面是周长为20分米的正方形,它的侧面展开图正好也是一个正方 形。做这个长方体纸箱至少需要()平方分米的硬纸板。 5.一个长方体的长、宽、高分别是α米、b米、c米,如果高增加4米后,新的长方体表面积 比原来增加了( )平方米。 二、择优录取你最强。 1.一根长方体木料,长是1.6米,宽和高都是2分米,把它锯成4段,表面积至少增加 ()平方分米。 A.16 B.24 C.32 2.把一个正方体锯成两个完全一样的长方体,每个长方体的表面积都是24平方厘米,则 原来正方体的表面积是()平方厘米。 A.48 B.32 C.36 3.如图,分别从正方体木块上挖掉一个棱长为1厘米的小正方体,则剩下部分的表面积按 从大到小的顺序排列是()。 ① ② ③ A.①②③ B.③①② C.③②① 三、解决问题你最好。 1.熊大用一根长148厘米的铁丝做一个长方体框架,已知长方体的长是15厘米,宽是12 厘米。熊二想把这个框架用彩纸蒙起来,你能帮它算一算至少需要多少平方厘米的彩纸吗? 10从课本到培优数学六年级上册(S) 2.把一个正方体平均分成3个长方体,3个长方体的表面积的和比正方体的表面积多 24平方厘米。这个正方体的表面积是多少平方厘米?每个长方体的表面积是多少平方厘米? 倍优翕 高于课木,助你提高能力 例1从一个棱长为10cm的正方体木块上挖去个长10cm、宽2cm、高2cm的小长方 体,剩下部分的表面积是多少? 分析与解:这是一道开放题,有3种情况,如下图。 图1 图2 图3 要先求出原来正方体的表面积为102×6=600(cm)。 ①如图1,沿一条棱挖,剩下部分的表面积为600一22×2=592(cm): ②如图2,在某个面中挖,剩下部分的表面积为600+10×2×2-22×2=632(cm2); ③如图3,挖通某两个对面,剩下部分的表面积为600十10×2×4-22×2=672(cm2)。 答:剩下部分的表面积是592cm2、632cm2或672cm2。 举反9 1.从一个长10cm、宽6cm、高5cm的长方体木块上挖去一个棱长为2cm的小正方体, 剩下部分的表面积是多少? 2.将一个棱长为10厘米的正方体的上、右、前三个面的中心位置分别挖一个开口为边长 4厘米的正方形小孔直至对面,做成一个模型。求这个模型的表面积。 第一单元长方体和正方体11 例2把19个棱长为3cm的正方体重叠起来拼成一个立体图形(如图)。求这个立体图 形的表面积。 分析与解:要求这个立体图形的表面积,必须从整体入手,从上、左、前三个方向观察,每 个方向上的小正方体各面就组合成了如下图形: 从上往:下看 从左往右看从前后看 从另外三个方向上看到的面积与对应三个方向的面积是相等的,整个立体图形的表面积 可采用(S上十S左十S苗)X2来计算。 (3×3×9+3×3×8+3×3×10)×2=486(cm) 答:这个立体图形的表面积是486cm。 e反白 3.用棱长是1cm的正方体拼成如图所示的立体图形。求这个立体图形的表面积。 4.一堆积木是由16块棱长是2cm的小正方体堆成的(如图)。它的表面积是多少平方 厘米? 感会贯通一史数优,成板的飞联 一个正方体的表面积是384平方厘米,把这个正方体平均分割成64个相等的小正方体。 每个小正方体的表面积是多少平方厘米? 12从课本到培优数学六年级上册(S)拼合面的面积,正好是1个(30÷6)cm。 厘米)6×6=36(平方厘米)6÷3=2(平 3.120÷4÷(2+4)=5(厘米)5×5×2 方厘米)2×4+6×2=20(平方厘米)提 +5×(5+2+4)×4=270(平方厘米)提 示:将正方体平均分成3个长方体,要分2次, 示:由题意可得,原来长方体有两个面是正方 多出4个面。 形,4个侧面面积相等。 [培优提高] 4.72÷8=9(厘米)高:8÷2=4(厘米) 1.原来长方体的表面积是(10×6+10× 宽:9-4=5(厘米)8×5×2十8×4×2+ 5十6×5)×2=280(cm2)。挖去一个小正方 5×4×2=184(平方厘米)提示:已知上面 体后剩下的面积有三种情况:①在一个面的 的面积十前面的面积=72平方厘米,那么宽 中间挖去小正方体,表面积为280十2×2×4 与高的和为72÷8=9(厘米)