第十四单元 官员的选拔与管理-2023高考历史一轮复习【导与练】高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，统编版）

第十四单元 官员的选拔与管理 历史 [单元主线] 官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分,也是社会治理的必要前提。各国国家制度和国情不同,官员的选拔与管理方式各异,但也呈现出相互学习、借鉴的特点。 1.中国:古代历史上的官员选拔与管理经历了漫长的发展阶段,积累了丰富经验,为人类政治文明作出了重要贡献,晚清以来的近代中国,改科举教育为学堂教育,改科举选官为学堂选官,并在民国时期尝试建立公务员制度。新中国成立后,逐步形成中国特色社会主义干部制度,并在20世纪90年代开始建立与推行公务员 制度。 2.西方:近代资本主义国家探索和建立起考试选拔的文官制度,以规避政党更替造成的政府工作动荡。 历史 第40课时　中国的官员选拔与管理 历史 备考分析 顶层设计看高考 必备知识 自主梳理落实基础 主题探究 多情境创设寻突破 随堂训练 达标练习即时巩固 历史 备考分析 顶层设计看高考 课标要求 备考方向 了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征,知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度;知道近现代中国公务员制度。 (1)从时空观念出发认识中国古代不同时期官员选拔、管理方式的变化及其原因、影响,把握中国古代官员选拔与管理的规律。 (2)梳理近代以来我国选官制度的发展演变,认识西方文官制度对近代中国公务员制度的影响,从唯物史观出发理解近代中国选官制度变化与时代政治、经济发展之间的内在联系。 (3)从时代背景出发了解现代中国干部选拔制度与公务员制度,理解公务员制度的建立意味着我国国家治理能力的发展完善。 历史 必备知识 自主梳理落实基础 一、中国古代官员的选拔与管理 (一)秦汉至魏晋南北朝时期 1.选拔 角度 西周至 春秋 春秋战国 秦朝 两汉 魏晋 南北朝 制度 世官制 “以法为教” “以吏为师” 标准 才能 荐举制、 军功爵制 察举制(积功劳、征辟) 九品中 正制 贵族 血缘 才能和军功 品德和才能 家世、道德和才能→家世 历史 2.考核 (1)秦汉: 。 (2)魏晋南北朝:因门阀士族势力强大,战乱频仍,考核大都流于形式。 方式 世袭 . 向官吏学习律令为官 官员 推荐 中正品评 影响 贵族 世代 垄断 高官 — 为两汉政权选拔了大批人才 上计制,御史参与审核计簿 荐举和军功 废除贵族世袭特权,一定程度上促进了社会阶层的流动 九品中正制,前期将选官权收归中央,加强了中央集权;后期逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面 历史 3.监察 (1)中央:秦汉建立以 为首的中央监察体系。 (2)地方——刺史制度 ①目的: 。 ②内容: 。 ③特点: 。 ④职能:代表皇帝巡行郡国,依法纠举豪强和郡国守、相的不法行为。 ⑤沿用:巡视监察制度一直延续下来。 御史大夫 加强中央集权,澄清吏治 汉武帝设13州部刺史 刺史品级不高,权力很大 历史 (二)隋唐至两宋时期 角度 隋唐 两宋 选拔: 科举制 (1)背景: (2)特点: . (3)考试类型:制举和常举 (4)程序: . . 完善: . . . 南北朝以来,寒门庶族地主势力上升,希望打破门阀士族垄断政治的局面,积极要求参政;统治者适应社会阶级关系变化,加强中央集权的需要 分科考试选拔人才 考试合格取得为官的资格, 吏部选拔后正式任官 “取士不问家 世”;科举成为选拔 官员的主要途径 历史 考核 (1)部门: . (2)隋朝:九品以上官员每年要考核 (3)唐朝: . . 制定严格的标准考核 官员 监察 (1)中央: . . (2)地方: . . (1)中央: . (2)地方: . . (3)变化: . 尚书省吏部 以品德和才能作为考核标准, 分为九等 御史台为最高监察机构,其长 官为御史大夫 唐太宗将全国分为十道监察 区