全书-2022-2023学年高中地理必修3【金版新学案】同步导学教师用书（人教版）电子教辅

第一节　地理环境对区域发展的影响 课标要求 目标分解 1.了解区域的含义，以两区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。 2．以某一个区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 1.了解区域的概念、含义及主要特征。 2．对比长江三角洲和松嫩平原，理解地理环境差异对区域发展的影响。 3．了解区域不同发展阶段地理环境对人类活动的不同影响。 第1课时　区域与地理环境差异对区域发展的影响 知识点一　区域的含义 [情景导入] 某年央视春晚上，来自全国32家电视台的主持人，奉献了各自带来的春联。其中部分春联如下： 这些春联反映了区域(各省)的什么特征？ 提示：　区域之间具有显著的差异性；区域具有一定的优势、特色和功能。 [自主学习] 1．概念：区域是地球表面的空间单位，是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 2．特征 (1)具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。 (2)每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。 [合作探究] 1．结合中国四大综合区分布图，通过分析讨论，得出有关问题的结论。 德国慕尼黑大学的一位教授这样看待中国：他把中国划分为银色中国、金色中国、黄色中国和绿色中国四个区域。 探究(1)　这位教授对中国区域的划分很形象，你认为他所说的“银色”“金色”“黄色”“绿色”各指的是什么？ 探究(2)　为什么西北地区成为“金色中国”，秦岭—淮河以南成为“绿色中国”？这反映了区域内部和区域之间有何特点？ 提示：　(1)结合各区域的分布和相应区域内的环境特征，得出结论。“银色”指高原、高山广布的冰川；“金色”指西北内陆的沙漠、戈壁景观；“黄色”指北方地区以黄土为主；“绿色”指秦岭—淮河以南地区的植被常绿。 (2)根据“金色”和“绿色”形象说明的相应区域环境特征，分析特征形成的影响因素。区域环境特征是所有要素相互影响、相互作用形成的，不同的区域要素条件不同，形成的环境特征也不同。区域内部特征相对一致，区域之间具有差异性。 [反思归纳] 1．区域的内涵 (1)区域的主观性与客观性。“人们在地理差异的基础上”体现了区域划分的客观性，“按一定的指标和方法”则体现了区域划分的主观性。 (2)区域是地球表面的空间单位。即区域在地表具有一定的面积、形状和边界特征。 (3)区域具有一定的区位特征。即占据一定位置，并与周围的区域发生着空间联系。 (4)区域的排他性。同等级区域之间的差异是区域划分的基础。 2．区域的特点 (1)整体性：即组成区域的各要素相互联系、相互影响、相互制约的关系。如图所示： (2)差异性：指一区域与其他同等级区域之间存在着差异，同一区域内部之间也存在着差异。这种差异包括自然环境的区域差异和人类活动的区域差异两个方面，是进行区域划分的基础。 (3)层次性：即区域具有级别差异。如图所示： (4)可变性：首先是指区域边界的相对模糊性。虽然有的区域的边界是明确的，如行政区，但是大多数区域的边界具有过渡性质，如干湿地区、季风区和非季风区。其次是指对同一地表空间，人们研究区域的目的不同，所用的方法和指标不同，可得到不同的划分方案。例如，三大自然区和三个经济地带。 [学法点击] 　图示法记忆区域特征(东部季风区) [活学巧用] 1．根据环保部门和中科院共同编制完成的《全国生态功能区划》，全国被划分为216个生态功能区。据此回答(1)～(2)题。 (1)划分区域的主要目的是(　　) A．进一步了解区域的差异，因地制宜地对区域加以开发利用 B．引导人口有序流动 C．有计划地施加影响，使其趋于一致 D．划定区域的界线，明确区域的归属 (2)关于上述区域划分的说法，不正确的是(　　) A．这些生态功能区之间具有较明显的差异性 B．这些生态功能区都是独立的单元，相互之间没有影响 C．这些生态功能区都具有一定的面积、形状、范围和边界 D．每个生态功能区都具有明确的区位特征 解析：　第(1)题，区域划分的指标可以是单一的，也可以是综合的，区域划分的目的是为区域发展服务，可使人们进一步了解区域差异，因地制宜地对区域加以开发利用，并非为了引导人口流动、有计划地施加影响和明确区域归属。第(2)题，根据区域的特点可知，区域有明显的区位特征，区域之间有明显的差异性，区域有一定的面积、形状、范围和边界，故A、C、D都是正确的。有的区域界线明确，如行政区，而有的区域则没有明确的界线，一般的自然区之间往往界线不明确，具有过渡性特征。生态功能区之间既有差异性，也有整体性。 答案：　(1)A　(2)B 知识点二　地理环境差异对区域发展的影响 [情景导入] 坎儿井，是“井穴”的意思，早在《史记》中便有记载，时称“井渠”，而新疆维吾尔语则称之为“坎儿孜”，坎儿井是荒漠地区一特殊灌溉系统。坎儿井与万里长