内容正文:
参 考 答 案
第
1
单元认识生命
第
1
章生命的世界
第
1
节 形形色色的生物
1. A 2. D 3. D 4. C 5. C 6. D 7. B 8. D 9.
(
1
) 我国的生物物种具有多样性。 (
2
) 生物的遗传具有多
样性。
10. B 11. A 12. C 13. D 14. D 15. B
第
2
节 生物与环境的相互影响
1.
形态生理分布 (
1
) 阳光空气水分土壤温度湿度 (
2
) 相互影响互助相互斗争互惠
互利捕食关系
2.
(
1
) 缺水 (
2
) 低温 (
3
) 温度 (
4
) 水分 (
5
) 水分 (
6
) 阳光 (
7
) 温度
3. C 4.
B A C D 5. A 6.
(
1
) 阳光、 温度、 水、 土壤等。 (
2
) 有。 生活在这盆花中的一些微小的生物, 如细菌等。
(
3
) 以阳光为例: 如果阳光不足, 则植株会生长缓慢、 颜色发黄等。
7. C 8. B 9. A 10. A 11. D 12. B
13. B
第
1
章测试题
一、 选择题
1. D 2. A 3. C 4. D 5. A 6. B 7. B 8. A 9. D 10. C 11. C 12. A 13. B
二、 填空题
1.
生物生物
2.
生态因素非生物因素生物因素
3.
阳光水分温度空气土壤
4.
互助相互斗争
5.
生物因素非生物因素
6.
影响环境
7.
生态系统
8.
生长生长
9.
光合作用氧气新陈代谢
三、 判断题
1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. × 7. √ 8. √ 9. × 10. √
四、 简答题
1.
略
2.
(
1
) 提到的生物有小草、 桃树、 杏树、 梨树、 蜜蜂、 蝴蝶。 分类方法很多, 如将这些生物分为植物
和动物。 (
2
) 它们都具有生物的特征。
五、 资料分析题
(
1
) 地球这个大生物圈 (
2
) 自给自足地生活。
第
2
章探索生命
第
1
节 生物学是探索生命的科学
1. B 2. C 3. A 4. C 5. C 6. C 7. D 8. A 9. B 10. C 11. C 12.
这是利用遗传多样性改良作物品种
的一个典型实例。
13. A 14. D 15. D 16. C
第
2
节 生物学研究的基本方法
1. D 2. C 3. D 4. B 5. A 6.
不正确。 因为在这个实验中只有一个对照, 却有两个变量: 光照和温度, 这
就不能保证实验的正确结果, 即究竟影响鼠妇生活的因素是光照还是温度。
7.
提出问题: 光(或水等) 会影响蚯
蚓的生活吗? 作出假设: 光(或水等) 会影响蚯蚓的生活。 作出假设的依据: 在阴暗、 潮湿的下水道、 土壤、
石块下面等处可以找到蚯蚓, 而在明亮、 干燥的地方没有找到蚯蚓。 制订并实施计划: (
1
) 材料和用具:
6~10
条
蚯蚓、 湿土、 纸盒(或塑料盘等)、 纸板、 玻璃板。 (
2
) 控制的变量: 光或水分(温度相同)。 对照实验: 蚯蚓是
否接受光照。 如果要探究阳光对蚯蚓生活的影响, 对照实验: 在一个纸盒里放有潮湿的土壤, 以中轴为界线, 一侧
盖上纸板, 另一侧盖上玻璃板。 将蚯蚓放入实验装置, 两侧的中央放同样数目的蚯蚓, 静置
2~5
分钟。 如果要探究
湿度对蚯蚓生活的影响, 在实验装置上盖玻璃板, 纸盒内的土壤以中轴为界线, 一侧放干土壤, 另一侧放潮湿土壤。
(
3
) 应每隔一段时间(以
1
分钟为宜) 观察在不同环境中的蚯蚓数, 如实记录。 对数据的处理应该采用求若干次
(以
10
次左右为宜) 数据的平均数。
8. ①
发现并提出问题;
②
收集与问题相关的信息;
③
作出假设;
④
设计实验
方案;
⑤
实施实验并记录;
⑥
分析实验现象;
⑦
得出结论。
9.
不一定。 例如, 由于探究的方法不够完善, 也可能
得出错误的结论。
10.
(
1
) 主要是实验法。 (
2
) 自杂交水稻在我国大面积推广以来, 水稻产量比原先平均提高
20%
, 每年可多产粮食数百亿千克。 有人计算过, 如果全国以每年种植面积
2
亿亩, 亩产增收
150 kg
计算, 每年可
多养活
7500
万人口。
11. A 12. B 13. D 14. D 15. B
第
2
章测试题
一、 选择题
1. A 2. A 3. C 4. C 5. D 6. A 7. D 8. D 9. C 10. C
二、 填空题
1.
认识和热爱大自然
2.
观察调查实验
3.
自然科学
4.
林奈
5.
生物进化学说
6.
知识生活经验
7.
实验制订计划
8.
都相同
9.
作出假设设计实验方案实施实验并记录分析实验现象
10.