第六单元 冬之旅《沁园春 雪》教学设计-2022—2023学年人教版初中音乐八年级上册

《沁园春 雪》教学设计 教学目标 1.学习词的相关知识，了解词的基本特点和表现手法。 2.学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。 3.学生结合文中的注释，在讨论的基础上，在教师的指导下理解词的内容。 4.感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦； 5.体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。 教学重难点 1．学生通过朗读课文感知词的内容，提出问题，在其他同学的帮助或教师的提示下自主解决问题；学生通过竞争式发言，谈自己的感受和体会。 2.深入理解课文的主题，提高阅读鉴赏诗歌的能力和写作水平，促进思维的深层次加工。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 检查预学 1.导入新课：结合本地的气候特征，引导学生展开对“雪景”的描绘。学生畅所欲言，想象大地披白、青松傲雪、堆雪人、打雪仗等雪景。.不同的人、不同的心境、不同的时代环境，会赋予雪景不同的特点，1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。今天我们有幸来欣赏学习这“伟大的篇章”——《沁园春雪》。 2.了解作者 3.检查生字词课前预学情况，明确重点字词含义 沁qìn 莽莽mǎng mǎng 分外妖娆fèn ráo 数风流人物 shǔ 折腰zhé 思汗hán 稍逊风骚xùn sāo 还看今朝zhāo 二、小组合作 整体感知 1.师范读课文，学生听读 2.再听朗读，请想象一下词所描绘的景象，初步体会词所表达的情怀。 (在扫除文字障碍的同时，让学生对全词有一个初步的整体感知，这样可以一开始就给学生形成感性上的认识，通过范读给全词定下一个磅礴大气的基调，也为学生即将进行的朗读树立一个较好的模仿的范例。) 3.学生自由朗读全词，要求读准确、流畅。 三、探究质疑 展示评价 1.齐读上阕，感知内容 思考问题 （1）大家看上阕写了什么内容? 上阕主要描写北国雪景。学生可能用找上阕中心句的方法直接答“北国风光”，教师可从准确性的角度引导学生明确“风光”可指春、夏、秋、冬四季景象，太宽泛，不