第二单元 第一节 第4课时 大气的水平运动-2022-2023学年新教材高中地理必修第一册【金版教程】创新导学案word（鲁教版）

第四课时　大气的水平运动 【热点链接】　2020年，我国风电发电量为4 665亿千瓦时，占全部发电量的5%。其中，内蒙古风电发电量居全国首位。内蒙古风力发电量大，主要自然原因是什么？ 提示　内蒙古位于我国北部，靠近冬季风的源地，多大风；地形起伏小，对风的阻力小。 大气的水平运动——风 1．形成风的直接原因：水平气压梯度力。 2．三种作用力及特征 字母 作用力 特征 A 水平气压梯度力 垂直于等压线，并由高压指向低压 B 地转偏向力 始终与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏 C 摩擦力 始终与风向相反，可减小风速 3．风向 理想风 风向与水平气压梯度力的方向一致 高空风 风向与等压线平行 近地面风 风向与等压线斜交 1．判断正误。 (1)形成风的根本原因是水平气压梯度力。(×) (2)海拔越高，摩擦力越小。(√) (3)摩擦力只影响风速，不影响风向。(×) 2．关于地转偏向力的叙述，正确的是(　　) A．与风向垂直 B．北半球左偏 C．南半球右偏 D．与风向相反 答案　A 解析　地转偏向力与风向垂直，北半球右偏，南半球左偏。 3．下列关于风的说法，正确的是(　　) A．风向是指风的去向 B．风包括大气的垂直运动 C．风的强弱受水平气压梯度力影响 D．风向与等压线斜交 答案　C 解析　风向是指风的来向，A项错误；风指的是大气的水平运动，不包括大气的垂直运动，B项错误；风的强弱受水平气压梯度力影响，C项正确；近地面风向与等压线斜交，高空风向与等压线平行，D项错误。 4．地面状况对风力大小有何影响？ 提示　地面状况不同，摩擦力不同，对风速的影响不同。如海洋摩擦力小，风力大。 主题探究1　风的形成 风是在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下形成的。下图为风的形成示意图。 据此探究下列问题： (1)判断图中四个箭头的含义。 (2)比较图中A、B两处风力大小，并说明理由。 (3)该图表示的是________(填“南”或“北”)半球，请说明判断理由。 (4)判断该图表示的是________(填“近地面”或“高空”)，请说明判断理由。 [成果展示]　(1)a为水平气压梯度力，b为风向，c为地转偏向力，d为摩擦力。 (2)B处风力大。B处等压线密集，水平气压梯度力大。 (3)北　风向右偏。 (4)近地面　风向与等压线斜交。 1．影响风的三种作用力 作用力 方向 大小 对风向风速的影响 风速 风向 水平气压梯度力 始终与等压线垂直，由高压指向低压 等压线密集，水平气压梯度力大 水平气压梯度力越大风速越大 垂直于等压线，由高压指向低压 地转偏向力 始终与风向垂直 随纬度增加而增加，赤道为零 不影响风速 北半球使风向右偏，南半球使风向左偏 摩擦力 始终与风向相反 与地面性质有关，地面起伏越大，摩擦力越大 使风速减小 与其他两力共同作用，使风向斜穿等压线(近地面) 2．两种典型风向 位置 作用力 示意图(北半球) 风向特点 近地面 水平气压梯度力，地转偏向力，摩擦力 向低压，斜穿等压线 高空 水平气压梯度力，地转偏向力 风向与等压线平行 下图为北半球等压线图(单位：hPa)。读图并结合所学知识，回答(1)～(2)题。 (1)如果图示等压线位于近地面，F1、F2、F3为A处空气所受的外力，则F1、F2、F3依次为(　　) A．摩擦力、水平气压梯度力、地转偏向力 B．水平气压梯度力、摩擦力、地转偏向力 C．地转偏向力、摩擦力、水平气压梯度力 D．摩擦力、地转偏向力、水平气压梯度力 (2)如果图示等压线位于高空，F1为水平气压梯度力，则风向是(　　) A．① B．② C．③ D．④ [科学思维] 大气水平运动的受力分析 类题透析 思路点拨 近地面 北半球，风向右偏；受三个力的影响，风向与等压线斜交。 F1垂直于等压线，表示水平气压梯度力；北半球风向右偏，F2应与风向相反，表示摩擦力；F3与右偏的风向垂直，表示地转偏向力。 高空 受两个力的影响，风向与等压线平行。 ②④与等压线平行，②表示南半球，④表示北半球。 [答案]　(1)B　(2)D 主题探究2　等压线图的判读 下图为世界部分区域某时海平面等压线(单位：hPa)示意图。 据此探究下列问题： (1)判断A、B两地气压差值。 (2)判断C地的风向。 (3)比较C、D两地风力大小，并说明判断理由。 (4)比较台湾海峡与日本海南部风力大小，并说明判断理由。 [成果展示]　(1)5～10 hPa。 (2)偏东风。 (3)C地风力大。C地等压线密集，水平气压梯度力大，风力大。 (4)台湾海峡风力大。台湾海峡等压线密集，水平气压梯度力大；吹东北风，受海峡狭管效应的影响，风