第三单元9 从百草园到三味书屋-【优化设计】2022-2023学年七年级上册初一语文同步学考(部编版)

第三单元 昼思维导图 厂1.了解多姿多彩的学习生活 人文素养 2.感受他人的学习智慧 3.获得情感体验和精神启发，激发对学习的思考和热爱 学习目标 1.学习默读，在保证一定语速的前提下一气呵成地通读全文 语文要素 2.学会抓住标题、开头、结尾和文段中的关键语句，迅速了 解文章大意 3.学会写写人的记叙文 原名周树人，字豫才 文学家、思想家、革命家 作者：鲁迅 一小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 代表作 散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》 9《从百草园到 三味书屋》 杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等 内容：对百草园和三味书屋美好生活的回忆 表现对自然的热爱，对知识的追求 稷温雙奚 情感 L天真活泼的欢乐心理 作者：海伦·凯勒 美国作家、教育家、慈善家 -代表作：《假如给我三天光明》 10*《再塑生命的人》 内容：叙述莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程 赞扬莎莉文老师高超的教育艺术 情感 表达“我”对莎莉文老师赞美和感激 体现“我”好学善思、坚忍不拔、热爱生活的精神品质 作者：孔子一思想家、政治家、教育家 求知的态度 内容：阐述 学习的方法 11《论语》十二章 做人修身的道理 学习要有端正的态度 情感：阐述 要有仁爱之心 要意志坚强、理想远大 35 语文/第三单元 9从百草园到三味书屋 一、积累·运用 5.下列语言赏析有误的一项是( 1.下列加点字注音完全正确的一项是( A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运 A.确凿(záo) 鉴赏(jian) 用拟人的修辞手法，将蟋蟀和油蛉人格 啄食(zhu6) 风流倜傥(ti) 化，从听觉的角度写出动物发出的悦耳的 B.宿儒(rú) 淋漓() 声音，表达了作者对百草园的喜爱和怀念 书塾(shú) 攒成小球(cun) 之情。 C.蝉蜕(tui) 绅士(shěn) B.“Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和 锡箔(bó) 人声鼎沸(ding) 木莲们！”用两个感叹句，运用拟人的修辞 D.和蔼（ǎi) 桑椹(sen) 手法，把百草园的生灵们当成朋友，表达 秕谷(bi) 人迹罕至(han) 了“我”对百草园深深的依恋之情 2.下列各组词语都是名词的一项是( C菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，菜花和蜂的 A.老师 蝉蜕 盔甲 戒尺 “黄”是写颜色；“高大”“肥胖”“像小珊瑚 B.房屋 宿儒 操场 下雪 珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视 C.书塾 雪白 桌椅 秕谷 觉角度写。鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹 D.珊瑚 黑板 肥胖 作家 琴”，是从听觉角度写。覆盆子“又酸又 3.下列加点词语解释有误的一项是( 甜”是味觉描写。这便是绘声绘色、有滋 A.但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。 有味。 (这里是秘密的意思) D.“而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过 B.说只要放在枕边，便可高枕而卧。（把枕头 去”中的“拗过去”，是对先生的动作描写， 垫高睡) “拗过去，拗过去”运用了反复的修辞手 C.是本城中极方正，质朴，博学的人。（正派） 法，突出了对先生的嘲讽之情。 D.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎 6.下列说法有误的一项是( ) 沸。（形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是( ) 代著名的文学家、思想家、革命家。 A.结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆 的名字，你万不可答应他 童年生活的小说。 B.Ade,我的蟋蟀们！Ade,我的覆盆子们和 C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快 木莲们！… 乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展 C.我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中 的封建教育表示不满。 极方正，质朴，博学的人。 D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不 D.中间挂着一块匾道：三味书屋，匾下面是一 乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及 幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古 到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的 树下。 事情。 36 9从百草园到三味书屋。语文 7.学习了《从百草园到三味书屋》一文后，班级 二、 阅读·理解 开展了以“读鲁迅作品，学鲁迅精神”为主题 (一)阅读下面的文字，完成第8~10题。 的读书活动，请你参与并完成下列任务。 A.不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高 (1)【辨识作品】小亮收集了四部作品，不属于 大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶 鲁迅先生的一部是( 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天 A.《樱花赞》 B.《呐喊》 子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是 C.《彷徨》 D.《朝花夕拾》 周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油 (2)【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁迅名言， 蛉在这里低唱，蟋蟀们