第三单元 12 与朱元思书-2022-2023学年八年级上册初二语文【基础帮】部编版（辽宁专用）

35 再 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 这 奇丽 ……的人 2.(1)巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。 (2)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此 起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,水中 潜游的鱼争相跳出水面。 (3)从南朝的康乐公谢灵运以来,就再也没有 能欣赏这种奇丽景色的人了。 3.(1)“乱”“竞”表现出了猿、鸟、沉鳞(鱼)的数量 之多,也描绘出了猿啼和鸟鸣声音洪亮、长短 各异,各类鱼在水中此起彼落、争相跃出水面 的生动画面,传达出了山川的早晨万物充满勃 勃生机的景象。 (2)表达了作者对谢灵运的钦慕、与谢公比肩 的自豪之感和对世人不懂欣赏奇丽景色的叹 惋之情。 (3)《三峡》中的猿鸣渲染了三峡秋天萧瑟、凄 凉的气氛;本文的猿鸣渲染了清晨山林中充满 生机与活力的热闹气氛。 记承天寺夜游 1.想要 门 ……的样子 考虑,想到 ……的人 于是,就 到 共同,一起 在 形容水的澄澈 大概是 只是 清闲的人 2.(1)怀民也没有睡,(于是我们)一起在院子里 散步。 (2)庭院中的月光如积水般清明澄澈,水中仿 佛有藻、荇交错纵横,大概是竹子和柏树的影 子吧。 (3)只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。 3.(1)运用比喻的修辞手法,把月光照在院子中 的景象比作“积水”,将竹柏的影子比作“水中 的藻、荇”,生动形象地写出了月光的清澈透 明、竹柏倒影的清丽淡雅,渲染了一个空明澄 澈、疏影摇曳而又似真似幻的美妙境界。 (2)蕴含了作者被贬谪的悲凉、对人生的感慨、 赏月的欣喜、漫步的悠闲等种种情感。 (3)闲 仙 第12课 1.全,都 跟,随 向东或向西 从 表示约数 奇特的 独一无二 看到 看 超过 像 这里指飞奔的马 凭借 高 远 冲击,撞击 发出 表并列,不译 同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣 穷尽,停止 断绝 至,到达 平息 筹划,治 理 同“返”,返回 树木的枝干 看到 2.(1)没有一丝风,山间的烟雾也完全消散了,天 空和群山是同样的颜色。 (2)(我乘船)随着江流漂荡,任凭船随意向东 或向西漂流。 (3)湍急的江流比箭还快,那凶猛的巨浪像飞 奔的马。 (4)蝉长久不断地鸣叫,猿猴也不停地长啸。 (5)那些极力追求名利的人,看到这些雄奇的 山峰,就会平息追名逐利之心;那些忙于治理 国家大事的人,看到这些幽美的山谷,就会流 连忘返。 3.(1)奇山异水,天下独绝。 (2)运用侧面描写,通过描写能看见水底的鱼 和石头,表现了江水清澈透明的特点。 (3)作者从视觉和听觉两方面来描写,发出了 “鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘 反”的感慨。 (4)清澈、湍急。运用了动静结合的表现手法。 (5)本文抒发了作者对山水的热爱和鄙弃名利 的思想感情。(大意对即可) 第13课 1.gāo hào dú dī 2.(1)树树皆秋色 山山唯落晖 (2)相顾无相识 长歌怀采薇 (3)晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 (4)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (5)征蓬出汉塞 归雁入胡天 (6)大漠孤烟直 长河落日圆 (7)山随平野尽 江入大荒流 (8)月下飞天镜 云生结海楼 (9)仍怜故乡水 万里送行舟 (10)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 3.(1)诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找 不到精神归宿,又没有真正的知己,所以只能 追怀伯夷和叔齐那样的隐逸高士,将其引为神 交密友。 (2)在阳光明媚的日子里,从黄鹤楼遥望江对 岸,汉阳的树木郁郁葱葱,鹦鹉洲上草木茂盛, 这一切都清晰可见。 (3)“直”字在荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆” 字在苍茫壮阔中显现出柔和温暖,两个字准确 地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景。 (4)“随”“入”二字,给人以空间感和流动感,生 动形象地写出了两岸连绵起伏的群山像画卷 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语文·八年级上册 23 第12课 与朱元思书 1.解释文中加点的词。 风烟俱 ∙ ( )净,天山共色。从∙ ( )流飘 荡,任意东西 ∙∙ ( )。自∙ ( )富阳至桐庐一百 许 ∙ (