第三单元第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》-【优化设计】2022-2023学年九年级上册初三历史同步学考(部编版)

历史/第三单元封建时代的欧洲 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 母知识清单 1.背景 西罗马帝国火亡后，东罗马帝国逃入了一个“ 。527年在1： 」尼继任为尔罗帝国帝， 2.目的 为了广稳齿帝国的社会秩保证 的专制权力」 查士丁 尼及《 法典貌察委员会编成《】 《」 查士丁 3.法律 》4部法律文献，统称为《罗好 尼法 民法人全》 典》 4.影响 是览定了饮洲民法的基础 精讲点拨：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国即拜占庭帝国存在了千年之久 拜占庭帝 国和《查 士丁尼法 从7世纪起 人不断攻击啡占廷帝国，占领了帝国的部分地 典》 1.原因 X。9世纪以后，拜占庭帝国义临外部多个军事势力的逃攻。平涎东方上 地财古的西欧封建主建了 进行东征，导致拜占庭国势 口渐衰弱。 1453年 攻破召【：坦丁张，改名为伊斯坦布尔拜占庭帝国最 2.灭亡 终灭广 拜占庭 帝国的 用占庭帝国是个地跨饮、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊岁马 灭亡 的 传统以及叫亚、北非等地的 闪素兼收 3.影响 并苔，创造独具特色的拜占庭文化在世界上产牛过平人影响，它保存了人 吊的希腊、罗马占籍，为后来西欧的 提供平富的梢神骨 养 特讲，点拨：拜占庭帝国是古希腊、古罗马文化的继承者，并把它发扬光大 世界的唯一火种。他主持修订的法典，成为 恩练基础 千里之行始于足下 超越时空限制的法律大全，深刻影响了近代 欧洲各国的法律。材料中的“他”是( ) 知识点1)查士丁尼及《查士丁尼法典》 A.凯撒 B.汉漠拉比 1.拜占庭帝国因首都拜占庭而得名，拜占庭帝 C.屋大维 D.查士丁尼一世 国即古代历史上的( 3.537年，东魏一商人在东罗马帝国做生意时 A.查理曼帝国 B.西罗马帝国 与当地一商人产生了财产纠纷，双方到当地 C.东罗马帝国 D.奥斯曼帝国 政府寻求裁决。此时政府裁决这一案件的依 2.(2021·山西太原期中)他是世界影响最大的 据最可能是( 帝王之一，他为拜占庭帝国打下了稳固的基 A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》 础，这个帝国在历史的风吹雨打中延续了近 C.《罗马民法大全》 D.《魏律》 千年之久，后来一度成为亚欧大陆西部文明 36 第10课拜占庭帝国和（查士丁尼法典》。历史 知识点2拜占庭帝国的灭亡 4.(2021·安徽八校联考)某班同学对世界古代 早期法律产生了浓厚的兴趣，着手进行探究， 4.由于长期的对外战争，使拜占庭帝国财政枯 邀请你参加。 竭，皇帝不得不求助于西欧封建主的军事援 材料 助，结果反而遭到( A.十字军的进攻 B.阿拉伯人的攻击 C.亚历山大的东征 D.日耳曼人的进攻 5.7世纪时，对拜占庭帝国发动进攻，并占领大 片地区的国家是( 材料二罗马人最早的法律是于公元前450 A.阿拉伯帝国 B.查理曼帝国 C.罗马帝国 D.奥斯曼帝国 年前后制定的…是一部简单、保守、代表农 业民族的成文法。…从它的制定过程我们 。练提能 可以看出，它是平民与贵族斗争胜利的产物， 百尺竿头更进一步 反映了平民在政治、经济、法律地位上的要求。 1.古代有一个欧洲帝国，国运延续千年之久，其 《全球通史》 保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲 材料三首先《查士丁尼法典》只是前代法典 学思想引发了文艺复兴运动，并深远地影响 基础上的整理和简化，而不是在新的基础上 了人类历史。它是() 创制新的法律。其二，罗马法在法律渊源方 A.亚历山大帝国 B.拜占庭帝国 面的多元性也逐渐消失，统一于君主的谕令 C.奥斯曼土耳其帝国D.法兰克王国 之中…查士丁尼的目的是创建一种理想化 2.查士丁尼继任东罗马皇帝后，为了稳固帝国 的历史传统，为此他会毫不犹豫的改变这种 的社会秩序，保证皇帝的专制权力，编纂了 传统，以适应自己的目的。 《罗马民法大全》，下列搭配正确的是( 陈勇《查士丁尼法典评析》 A.公元前2世纪以来历任罗马皇帝颁布的 (1)材料一的石柱用何种文字铭刻了哪一部 法令—《查士丁尼法典》 法律？它的地位如何？ B.查士丁尼自己统治时期的法令——《法理 概要》 C.用于指导学习法律的文献一《新法典》 D.把历代罗马法学家有关法律问题的论文和 (2)材料二中“公元前450年前后制定的”是 著作汇编为一《法学汇纂》 哪一部法律？依据材料指出，它是如何形 3.东罗马帝国，原本与西罗马帝国同宗同源，但 成的？ 却与西罗马帝国走上了不同的道路。下列关 于东罗马帝国的说法错误的是( A.其首都位于今天的伊斯坦布尔 (3)依据材料三概括《查士丁尼法典》的特点。 B.查士丁尼大帝曾经颁布《罗马民法大全》 C.继承和发扬了古希腊罗马文明 D.为波斯帝国所灭 37 历史/第三单元封建时代的欧洲—______ （4)综合上述材料，谈谈你对法律的看法。 三|练素养探究创新发展素养 阅读下