第一单元 1 春-2022-2023学年七年级上册初一语文【课课帮】同步作业（部编版，辽宁专用）

1 参考答案 课时答案 第一单元 第1课 春 1.D(A项“巢”音为cháo。B项“喉”音为hóu。 C项“酿”音为niàng) 2.A(B项“声”应为“生”。C项“缭”应为“嘹”。 D项“渲”应为“宣”) 3.B 4.B(选择问句之间用逗号,应将第一个问号改为 逗号) 5.C(《春》运用了抒情和描写的表达方式) 6.顺序不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长 顺序排列的,从“娃娃”到“小姑娘”再到“青 年”,形象地表明了春天成长的过程。作为全 文的结束语,最后一个比喻句含蓄而又不失热 烈地表达了作者奋发向上、追求美好未来的愿 望,所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻句 合为一段,它们各自表达出的春的特点不够鲜 明,继而会削弱文章语言的表现力。 7.后悔寻春(责怪自己) 感悟春天(热爱春天) 8.“飞”本义为(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动, 在句中生动形象地写出了春天来得迅速的特 点,表达了春天突然来临给作者带来的惊喜和 欢愉。 9.表现了作者希望在隔冬的衰草中看到一两株 小草冲破早春寒冷的阻隔,不惧朔气的余威, 破土而出,为大地带来春的气息的愿望。 10.“寻春”有两层含义:一指寻自然之春,文中作 者因小草在初春的寒冷中勇敢地展现出一抹 新绿而生发出强烈的喜爱和赞美之情;二指 寻内心之春,作者因萌发的小草而联想到在 生活中面对困难与挫折时也要心怀希望、积 极乐观。同时“寻春”作为全文线索,点明了 文章主要内容。 11.(1)清明。人们通过踏青、扫墓之类的活动祭 祀祖先和英烈,表达怀念、感恩之情。 (2)①春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 ②两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 (3)示例:蝴蝶舞在花丛中,像花瓣,像树叶, 还飘呀飘的。 第2课 济南的冬天 1.A(B项“着”音为 zhuó。C项“髻”音为jì。 D项“涸”音为hé) 2.D(A项“畜”应为“蓄”。B项“夫”应为“肤”。 C项“蓝”应为“篮”) 3.B(“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容, 而只根据自己的需要孤立地取其中一段或一 句的意思,为贬义词,与语境不符) 4.A(“日光是永远那么毒”中的“毒”是“火辣、炎 热”的意思,并不是贬义词) 5.A(《雷雨》是曹禺的话剧作品,老舍的话剧作 品有《茶馆》《龙须沟》等) 6.不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济 南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在 于赞美“冬天”这个特定时令的济南。 7.C(根据第②段“这个诗意的秋光秋色是济南独 有的”和第⑤段“那中古的老城,带着这片秋色 秋声,是济南,是诗”可知,济南的秋天是诗境的) 8.运用了拟人的修辞手法,将秋拟人化,生动形 象地写出了济南的秋天和冬天不好分开的特点。 9.山腰 山脚 山顶 突出表现山上的颜色随 着阳光的变化而变化,给人以动感。 10.文章通过对济南秋山秋水的描绘,赞美了古 朴静美、具有诗意的济南的秋天,表达了作者 对济南的秋天的喜爱之情。 11.(1)示例:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 (2)歌词运用拟人的修辞手法,生动形象地写 出了塞北的雪轻盈、洁白的特点,赞美她是春 天的使节,给人带来希望与美好。 第3课 雨的四季 1.D(A项“急”应为“及”。B项“咄”音为 duō。 C项“躁”应为“燥”,“茵”音为yīn) 2.D(A项“仿”应为“访”,“蔷”应为“啬”。B项 “瑟”应为“涩”。C项“呖呖”应为“沥沥”) 3.C(“莅临”指来到,来临,多用于贵宾) 4.C(拟人) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语文·七年级上册 1 课文朗读 第一单元 第1课 春 答案见1页 本课重点:学习并掌握借景抒情的方法,学会运 用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物 课内积累 一 积累与运用 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一组是 ( )。 A.窠巢∙ (cáo) 蓑∙ 衣(suō) 抚 ∙ 摸(fǔ) 斗笠∙ (lì) B.稀疏∙ (shū) 喉∙ 咙(hoú) 清脆 ∙ (cuì) 薄∙ 烟(bó) C.酝酿∙ (liàng) 静默∙ (mò) 应和 ∙ (hè) 朗∙ 润(lǎng) D.抖擞∙ (sǒu) 嫩