课后提升练(三) 秦统一多民族封建国家的建立（Word练习）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要上（统编版2019）

课后提升练(三)　秦统一多民族封建国家的建立 [对应学生用书P197] 1．(2021·天津高一月考)秦统一六国后，关东地区奉儒学为政治根基。秦始皇四次东巡，在东巡过程中进行了一系列文化活动，如泰山封禅，推行祭师文化和祭拜禹、舜等先王。此行为意在(　　) A．不再以法家作为治国理念 B．加强法家、儒家思想的融合 C．彰显秦朝的国力 D．强化统一国家的文化认同 D　解析：材料“泰山封禅，推行祭师文化和祭拜禹、舜等先王”的做法有利于强化统一国家的文化认同，故D项正确；A项不符合史实，秦朝“以法为教，以吏为师”，仍然以法家作为治国理念，排除；秦朝重视法家，排斥儒家，曾采取“焚书坑儒”的措施，排除B项；材料做法和彰显国力无关，排除C项。 2．(2021·江苏高一百校大联考)根据下表材料，可以得出的最确切结论是秦朝(　　) 《史记·秦始皇本纪》 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监……一法度衡石丈尺，车同轨、书同文字 《史记·李斯列传》 明法度，定律令，皆以始皇起 《汉书·主父偃传》 (秦始皇)并吞战国，海内为一，功齐三代 柳宗元《封建论》 秦之所以革之者，其为制，公之大者也 A．统一天下、疆域辽阔 B．建立统一中央集权国家 C．以吏为师、刑法严苛 D．通过改革确立君主专制 B　解析：根据材料信息可知，秦始皇统一六国后，通过推行郡县制、统一文字、制定法律等措施，建立起了专制主义中央集权的国家，B项正确；从材料“(秦始皇)并吞战国，海内为一，功齐三代”可知，秦朝统一天下、疆域辽阔，但分析不全面，A项排除；材料未说明秦朝“刑法严苛”，C项排除；秦朝未进行改革，D项不符合史实，排除。 3．(2021·浙江杭州高一上期中)如图为古代中国某朝代的中央权力架构示意图。该朝代是(　　) A．秦朝 B．西汉 C．西晋 D．隋朝 A　解析：该示意图为秦朝三公九卿制，故选A项；西汉中央实行中外朝制度，排除B项；西晋以后实行三省制，排除C项；隋朝实行三省六部制，排除D项。 4．早期国家特征是没有破坏氏族制度，没有实现“按地区划分国民”，而秦朝在地方废除分封制，全国推广郡县制。据此可知秦朝(　　) A．加强了中央集权 B．中央垂直管理地方 C．血缘政治的消失 D．国家形态日益成熟 D　解析：根据材料可知，秦朝在地方废除分封制，全面推广郡县制，打破了氏族制度，实现了按地区划分国民，有别于早期国家，D项正确；题干主旨不是强调中央与地方力量对比的变化，A、B两项排除；“血缘政治的消失”的说法过于绝对化，C项排除。 5．(2021·河北石家庄高一上期末)秦朝在地方上彻底废除“封诸侯，建藩卫”制度，在全国范围普遍实行郡县制度。初设三十六郡，后增至四十郡。上述举措有利于(　　) A．推动专制皇权的完善 B．确立中央政府的权威 C．实现区域间民族交融 D．巩固秦朝大一统局面 D　解析：材料表明，秦朝废除分封制，推行郡县制，且郡县制范围不断扩大，此举有利于巩固大一统局面，D项正确，排除C项；材料中这一措施体现的是中央与地方的关系，并不能完善皇权，排除A项；B项与材料主旨不符，排除B项。 6．秦朝时，各郡每年必须定期向中央报告本地的租税收入、户口统计、治安情况，此即上计制度。该制度(　　) A．意在加强对地方的控制 B．保证了秦朝的长治久安 C．调动了地方生产积极性 D．增加了秦朝的赋税收入 A　解析：上计制度使中央能够及时了解掌握地方的情况，体现了对地方的监督和控制，故选A项；B项“保证了”的说法过于绝对，排除B项；该制度使地方受制于中央，一定程度上削弱了地方的生产积极性，而非调动，排除C项；此制度只是便于秦朝中央政府及时了解地方税收情况，“增加了”一词无从体现，排除D项。 7．随着有关秦始皇的影视剧增多，某校高一学生对中国历史上第一个皇帝产生了研究兴趣。围绕巩固“大一统”的措施展开了积极讨论，其中，秦始皇在思想上采取的措施是(　　) A．统一文字 B．统一货币 C．焚书坑儒 D．统一度量衡 C　解析：注意题目关键信息“思想上”，焚书坑儒是秦朝加强思想统治的措施，C项正确。 8．秦灭六国后废止六国旧钱，通行圆形方孔的秦半两钱。从社会发展角度看，该措施有利于(　　) A．秦国最终完成统一 B．彻底消灭六国势力 C．加强经济交流与联系 D．促进文化多元发展 C　解析：秦始皇统一六国后，统一货币，把圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通，这有利于加强经济交流与联系，故选C项。 9．(2021·天津高一月考)下图是藏于西安秦砖汉瓦博物馆的秦砖，上刻“海内皆臣”，其中反映的信息主要是(　　) A．国家统一，皇帝集权 B．疆土辽阔，臣民众多 C．交通发达，水陆并用 D．法律严苛，覆盖全