1.1认识厘米（课件）-二年级上册数学人教版

2 0 2 2 2022秋人教版数学二年级上册 1 长度单位 1.1 认识厘米 经历用拃测量同一物体时，测量的结果不相同的过程，体会建立统一长度单位的必要性。 2. 认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。（重点） 3. 通过实际测量活动，学会使用刻度尺测量较短物体的长度，同时培养估测物体长度的意识和能力。（难点） 学习目标 情境导入 比一比谁高谁矮。 庹是指以成人双臂左右伸直的长度，约合五市尺。 探索新知 很久以前，人们用1庹、1拃等作为测量长度的单位。(教材P2例1) 1 拃是指张开大拇指和中指（或小指）量长度，1拃就是这两端的距离。 探索新知 很久以前，人们用1庹、1拃等作为测量长度的单位。(教材P2例1) 1 除此之外，我们还能用脚长来约略测量长度。 探索新知 很久以前，人们用1庹、1拃等作为测量长度的单位。(教材P2例1) 1 量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？ 探索新知 有5拃长。 有3拃长。 很久以前，人们用1庹、1拃等作为测量长度的单位。(教材P2例1) 1 探索新知 学生用手量课桌，有 长， 老师用手量课桌，有 长。 5拃 （ ） （ ） 3拃 很久以前，人们用1庹、1拃等作为测量长度的单位。(教材P2例1) 1 想一想，说一说：你发现了什么？ 因为他们的拃不一样长。所以量的结果不一样。 探索新知 测量时要统一长度单位。 同样的被测物体，采用不同的标准测量。所以量出的结果不同。测量时需要统一长度单位。 探索新知 尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。(教材P3例2) 探索新知 这是1厘米，像这样比画一下1厘米的长度。 2 探索新知 食指宽 大约1厘米 便利贴宽 大约1厘米 量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。 尺子是测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。(教材P3例2) 2 你知道1厘米有多长吗？ 生活中食指宽大约是1厘米，还有田字格的宽也大约是1厘米。 探索新知 1.量比较短的物体，可以用“厘米（cm）”作单位。 探索新知 2.尺子上每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。 探索新知 从