8合作大本营（教案）辽大版心理健康四年级上册

小学心理健康辅导课教学设计 《合作大本营》 教学目标： 知识目标：通过体验使学生懂得合作学会合作 过程目标：培养学生的合作技巧，了解合作要素。 情感目标：体验合作的神奇，学会尊重和欣赏，积极与他人配合。 教学重点：使学生掌握合作的要素 教学难点：培养学生合作的精神 一、激情导入 师：同学们，我们先来做个游戏，好吗？ 生：好！ 1.游戏《大西瓜》    教师说大西瓜，学生做小的动作，教师说小西瓜，学生做大的动作。（激发学生兴趣， 让学生没有压力进入心里活动） 师：同学们，今天的心情好吗？你们喜欢看动画片吗？老师这里有个动画片，你们想看吗？今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和 尚》 生：喜欢！…… 想看……  2.观看Flash动画《三个和尚》播放课件   师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么人多了，反而没水吃了呢？同学们有什么想法呢？   生：……   师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？请大家帮帮他们出出主意吧!   生：应该合作。   师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《合作大本营》。 二：通过游戏，初步体验合作 师：下面让我们先一起来玩个游戏！ ⑴  讲解游戏规则：四人一组，写出四个数，运用加、减、乘、除的方法，使它们的结果等于36。比一比，哪组的方法多。   从这个游戏中你学到了什么？   学生讨论。   师：合作就是应该团结起来，用我们共同的智慧去完成某件事。   下面我们来听一个故事，看看故事中的五个兄弟是怎样合作的呢？   教师讲《五指兄弟》故事。播发录音       从前，有五个指头兄弟，本来很和气。可是有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来，说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。”大拇指听了连忙说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。 从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。 2、师：听了这个小故事，你知道了什么？（指名回答，多找几个；答出他们一起合作才能做好。） 三：通过游戏，体验合作，探讨合作技巧 师：下面我们再来做个游戏，看看在合作中要怎么做？ 游戏一：摆扑克 四人一组，将打乱顺序的扑克牌再按不同花色、从小到大的顺序整理出来，比一比，哪组的速度快。 游戏后，找学生谈体会。 师：是啊！说的没错，合作是要讲究方法和技巧的。 游戏二：摆拼图 在相同的时间内，将打乱的拼图拼好，哪组速度快，哪组获胜。 游戏后，找学生谈体会。 师：合作不单单是说人多就行，应该明确目标，合理分工，还需要大家相互谦让，相互配合。 通过这两个游戏，我们来讨论合作的技巧。 合 作 的 技巧：1、明确目标，合理分工。                          2、相互谦让，相互配合。 师：合作还有哪些方法呢？下面让我们再来看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放课件） 师：从这个故事，你又有哪些收获呢？ 指名回答。 师：是啊，成功合作还需要取人之长，补已之短，充分发挥每个人的长处。 四、深化理解 师：你身边有没有合作的事例？你与人合作过吗？你们合作得成功吗？ 学生讨论回答。 师：举例：跷跷板，跳皮筋、乒乓球、校园集体舞、拔河、篮球、足球等等。2008年奥运会，全国人民同心协力，取得08奥运的成功！看来，在平时的学习和生活中，我们常常与人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了. 在合作中如何使对方满意你，接受你呢?请同学们做下面的心理测试题： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办? A、心里不痛快，不高兴。 B、甩手不管，看笑话。 C、仔细想想他的话也可能有道理。 ②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办? A、心中很委屈，但不作声。 B、由此发生争吵 C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。 ③合作中两个人都需要某件东西，怎么办? A、抢在别人前边先得到。 B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。   2、是啊，合作无处不在。小到我们的日常学习、生活，大到我们国家的建设，都需要合作。 通过今天的学习，同学们看来都学会了合作，那我们再来做一个游戏，来体验合作 五、再次体验合作带来的快乐 1、师：刚才我们说了这么多关于合作的事情，想不想一起做个游戏，来体验合作给我们带来的快乐呢？（想！）游戏的名字是《三足同行》。 2、出示游戏规则，学生进行游戏。（游戏规则：两人一组，把两人靠里边的那条腿，捆在一起，两人配合好，由教室的后边，跑到教室讲台