第四单元 流动的空气-2022-2023学年小学三年级上册科学优佳好练习册（大象版）

匠专注小学教辅，服务小学教育 三、1.让红糖更快地溶解的方法有：用热水、搅拌等。 第五单元奇妙的声音 2.细盐或粉末状的食盐能快速溶解在菜中，能够降低 1声音是怎样产生的 食盐的用量，更有利于健康。 -、1.C2.B3.C 四、食盐在热水中比在冷水中溶解的快， 二、1.V2.V3.× 4溶解的多与少 三、1.振动是指物体或者物体的一部分在力的作用下，沿 -、1.B2.A3.C 着某一路径做往复运动。 二、1.×2.V3.V 2.用手按住鼓面、锣面，小提琴的琴弦，可以使正在发 三、1.对比实验，改变的条件是食盐和小苏打，其余条件相 出的声音停止。因为这样能使正在振动的物体停止 同，包括相同体积的清水，相同的水温等。 振动，从而使声音停止。 2.等上一份食盐、小苏打完全溶解后放入第二份，才能 四、声音是由物体振动产生的： 得出准确的溶解量。 2声音的传播 第四单元流动的空气 -、1.C2.C3.A 1空气占据空间 二、1.×2.V3.V -、1.C2.C3.A 三、我们平时的对话—一空气 二、1.V2.×3.V 潜水时听到岸上的声音—一液体 三、生活中运用了空气这一特点的有：篮球、气球、轮胎等。 耳朵紧贴钢轨听到远处火车的声响一一固体 四、(1)水不能全部进入杯中。 四、1.因为声音能在固体和液体中传播，脚步声通过大地 (2)取出杯底的纸巾，纸巾没有被水浸湿。 和水传给小鱼。小鱼听到脚步声便游开了。 杯底的纸团没有湿，说明空气占据空间。 2.因为远处的脚步声或马蹄声通过土地会传过来，他 2 会上升的热空气 们趴在地面会听到脚步声和马蹄声，就知道有没有 -、1.C2.A3.A 敌人来了。 二、1.V2.×3.V 五、直接不能听清楚的说话声，利用“土电话”能听清楚。 三、1.因为热空气能上升，包子是靠热蒸汽蒸熟的。 声音可以在固体中传播，声音在“土电话”中的传播途 2.烟的温度比周围空气高，热气体上升，又因为没有 径：声波—空气—一“电话线”—空气—一人耳。 风，所以烟总是向上升。 3声音的高低变化 四、(1)把手分别放在烛火的四周、上方及下方，发现把手 -、1.C2.A3.C 放在烛火的上方时，空气是热的，有股热气往上冲，把 二、1.×2.V3.V 手放在烛火的下方时，感觉不到空气有变化。 三、高→低低→高 (2)纸蛇转动起来了。 四、1.尺子伸出桌面的长短与音高变化的关系。 空气受热会向上流动 2.尺子伸出桌面短，发出的声音高：尺子伸出桌面长， 3空气的流动 发出的声音低。 一、1.热空气热空气冷空气热空气2.风门 旺一 4.尺子伸出桌面越短，振动速度越快，发出的声音越 些3.热空气会上升 高；尺子伸出桌面越长，振动速度越慢，发出的声音 二、1.A2.B3.C 越低。 三、1.×2.V3.V 4声音的强弱变化 四、为了控制炉子里煤炭燃烧的火力，人们在炉子的下方 -、1.A2.A3.C 开了一个口，并在口上安装了一个小门一风门。门 二、1.V2.×3. 开得大一些，流进炉子里的冷空气就多一些，炉子里的 三、1.高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的 火也就会旺一些。 声音，被称为噪声。 4大自然里的风 2.远离噪声和控制声源。 -、1.C2.A3.B 四、声音强弱的变化与物体振动的幅度有关。同一物体， 二、1.×2.V3.V 振动幅度大，声音就强：振动幅度小，声音就弱。 四、1.风吹树木摇摆、烟随风飘动、旗子的舒展、水面的波 5自制乐器 动等。 -、1.C2.A3.ABC 5我们来制造风 二、1.V2.V3.× -、1.B2.ABC3.B 三、1.琴码2.琴箱3.琴颈4.琴头5.琴弦 二l.V2.V3.V 四、④②③6①⑤ 三、风的好处：(2)(3)(7)(8)风的坏处：(1)(4)(5)(6) 反思单元沈括的“海陆变迁”说 四、在缺燃料、交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高 一、1.科学政治梦溪园《梦溪笔谈》2.观察 比较 原地带，非常适合利用风力发电为人们的日常生活提 二、1.×2.×3.V 供便利。 三、1.B2.B3.C :勿自暴勿自弃圣与贤可黝致匠专注小学教辅，服务小学教育 第四单元 流动的空气 1空气占据空间 课时目标〈 1.通过本课的探究活动，认识空气占据空间这一科学概念； 2.通过空气占据空间内容的研究，初步学会做空气占据空间的实验，初步具有根 据事实进行猜想的科学能力； 3.通过空气占据空间的科学概念的学习过程，激发科学探究兴趣，体验科学探究 的过程，体验合作探究的快乐。 随堂练习 一、选择题。 1.一个杯子放进水中，杯内底部不会打湿的方法是( )。 A.杯口朝上放入 B.杯口朝左放入 C.杯口朝下放入 2.套在瓶子里的气球，只能吹大一点点是因为( A.用的力小 B.气球一定漏气了 C.瓶子里有空气 3.