必修一Welcome Unit 名师点评课件(卢晓华)-高中英语人教版(2019)必修第一册单元整体教学设计（视频+课件+教案）

高中英语人教版（2019）必修一 Book 1 Welcome Unit （李燕） 单元整体设计课例点评 评课：卢晓华 日期：2022.08.17 01 单元整体设计评价 02 课例亮点及思考 03 研讨解惑 目录 PAGE OF CONTENT Part 01 单元整体设计评价 单元目标体现育人价值 引导学生树立积极向上的人生观，对高中学习、生活以及未来充满信心。 与新旧教材的对比 新教材的单元设计更加突出听、说、读、看、写等语言技能的培养，提升语用能力，是落实《课标》英语学习活动观的生动体现 作业设计 分课前课后作业并与教学目标相匹配 单元整体设计评价 4 Part 02 课例亮点及思考 学科育人 核心素养 六要素整合 学习理解类 应用实践类 迁移创新类 01 思考----学情分析 新课程改革凸显了单元整体教学的重要性，学情分析连续体是英语单元 整体教学促进学生核心素养综合发展的重要保障。 02 思考----教学资源 3 思考----英语学习活动观 本单元亮点 1.单元整体教学内容基于英语学习活动观 2.单元整体教学目标基于英语学习活动观 3.单元整体教学过程基于英语学习活动观 4.单元整体教学作业基于英语学习活动观 5.单元整体教学评价基于英语学习活动观 思考--教学评一体化 04 Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text 主题意义 作者意图 语言修辞 文体结构 主要内容 why what how 文体结构 和语言修辞 主题意义 和主要内容 写作意图 05 思考----文本分析 【How】首先活动 1激活有关高中开学感受的词汇，为阅读部分做好铺垫；活动 2 要求学生快速阅读文本，梳理出主人公的经历和情感；活动 3 通过问题链的方式，追问课文内容，深层次理解文本；活动4 要求学生互相交流彼此的经历和感受，迁移文本所学内容，完成Word Study 中的语篇词汇练习。 Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text 主题意义 作者意图 语言修辞 文体结构 主要内容 why what how 教学目标中关于素养的目标 推理与论证，批判与评价，想象与创造 教学目标中关于内容的目标 感知与注意，获取与梳理，概括与整合 教学目标中关于语言的目标 描述与阐述，分析与判断，内化与运用 06 思考----教学目标 07 思考----板书设计 . 黑板报设计 《课标2017》中明确指出，研读语篇就是对语篇的主题内容，文体结构，语言特点，作者观点等进行深入的解读，然后为学生设计有情境有层次有实效的英语学习活动。 07 思考----板书设计 07 08 思考----ppt设计 09 思考----小单元划分与归纳 Part 03 研 讨 解 惑 研讨解惑 一节语法课或单纯的一节词汇课都比较枯燥，冗长，如何有效地将二者更好地结合。 发音部分和听力如何更好地融合在一起，还是删除？ B C 写作初期，是否过分地强调语言的正误？如何体现？ 是否有必要把第3课时和第2课时对调一下 A D 21 感 谢 倾 听 $