语文园地三（教案）部编版（五四制）语文一年级上册

语文园地三 【教学目标】 1.区分读音相近的音节，读准音节。能辨别ie和ei、iu和ui两组形近复韵母，正确拼读音节。 2.读记声母表、韵母表和整体认读音节表。区分声母、韵母和整体认读音节，知道自己的名字里有哪些声母和韵母，能拼读自己的名字。 3.会读由“车”组成的7个词语。能根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”。 6.和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起读的乐趣。 【教学重难点】 两组形近的复韵母ie和ei、iu和ui的辨析；区分读音相近的音节，读准两拼音节、整体认读音节、前后鼻音、平翘舌音。 【教学准备】 PPT课件。 【教学时间】 3课时。 第一课时 【教学目标】 1.能区分读音相近的音节，读准音节，正确拼读“面包、雨伞”等秋游常用物品的音节词。 2.能辨别ie和ei、iu和ui两组形近的复韵母，正确拼读音节。 【教学过程】 一、拼音闯关：第一关——我会读音节 1.读准音节。自由读、同桌互读、师生轮读等多种方式，把音节读正确。 2.每人挑选其中的一组，同桌互相说说两个音节（三个音节）的相同点和不同点。 提示：可创设闯关情境：如，同学们，这节课我们要去拼音王国游玩，但是需要闯关成功才能进去。 3.互动游戏：顺风耳 游戏准备：学生事先准备音节卡片。 （1）导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵。请听仔细。 （2）教师或小老师报音，其他同学找出相应的音节卡片，边举起卡片边迅速读出来：“找到了，找到了，yǎn yǎn yǎn.”看谁找得对、准、读得快、准。 提示：可顺着报、逆着报、打乱顺序报，增加练习量。 评价关注点： ◆游戏情况（认真倾听、读准音节） 二、活动二：第二关，我会读音节词 1.比较韵母ie -ei ； iu－ ui 2.读准音节词。自由读、同桌互读、师生轮读等多种方式，把两组音节词读正确。 3.互动游戏：你读我找 （1）请一名学生抽音节词卡 （2）读出自己所拿卡片的音节 （3）再找一名同学到大屏幕上找到这个音节词并指出来。 评价关注点： ◆比较韵母的情况（认清形，读准音） ◆游戏情况（积极参与游戏、大声正确拼读音节） 三、活动三：第三关，我会认，也会选 1.创设情境，帮助学生回忆外出游玩的情景。让学生先说一说，出去玩一般都会带哪些物品。 2.学生练习拼读音节词。 3．游戏：大屏幕随机出现音节词，学生开火车读出音节词并说出该物品的用处。 比如：出示：