13ɑnɡ enɡ inɡ onɡ（教案）部编版（五四制）语文一年级上册

13　ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 【教学目标】 1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“mínɡ　liànɡ”。 3. 借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。 4.认读“车、路、灯、走”4个生字。 【教学重难点】 后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读。声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韵母ɑn、en、in的发音辨析。 【教学准备】 拼音卡片、生字卡片；PPT课件。 【教学时间】 2课时。 第一课时 【教学目标】 1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节。 【教学过程】 一、听音乐导入 1.听“摇篮曲”，说说仿佛看到了什么。指名回答 2.观察情境图，说说画面。 要点：围绕四个后鼻韵母能说出这些事物——月亮、台灯、猫头鹰、挂钟。根据学生回答，师及时板书相关后鼻韵母。 评价关注点： ◆想象说话（大胆想象、敢于表达、表达规范） ◆观察和说情境图的情况（重点关注有序仔细观察，说话完整） 二、认读后鼻韵母。 1.说说4个后鼻韵母和第12课的前鼻韵母有什么异同。 2.学习韵尾“ng”的发音。 （1）教师示范发音，用手势帮助提示舌头的变化； （2）学生模仿发音；借助发音图正音； （3）开火车检查发音。 3.学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的发音。先老师示范并强调发音方法。学生观察并练习发音。 （1）ɑnɡ 先发ɑ，接着舌根抬高，舌头缩，舌尖抵着下牙床，气流从鼻腔出来，发出ɑnɡ。 （2）发enɡ 时，先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，发出enɡ。 （3）发inɡ 时，先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来，发出inɡ。 （4）发onɡ时，先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来，发出onɡ。 4.游戏互动——前鼻后鼻对对碰（通过前后鼻韵母一对对比较，体会发音不同）。 （1）比如：出示“ɑn－ɑnɡ”　一组卡片，同桌对对读。 我是ɑn　　　　　　　　　　　　　我是ɑnɡ 我是前鼻韵母ɑn