10 ɑo ou iu（教案）部编版（五四制）语文一年级上册

10 ɑo ou iu 【教学目标】 1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声,读准音,认清形。 2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 3.借助拼音,正确认读“小桥、流水”4个词语。正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 4.认识“小、桥、台”3个生字。 【教学重难点】 复韵母ɑo、ou、iu的正确认读;声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。 【教学准备】 拼音卡片、生字卡片、PPT课件。 【教学时间】 2课时。 第一课时 【教学目标】 1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声,读准音,认清形。 【教学过程】 一、情境导入 1.出示情境图,说说你看到了什么。 要点:围绕三个复韵母的事物,说出——小猫、小狗、帽子、海鸥、皮球、岛、豹(游)。根据学生回答,教师及时极板书或板贴相关复韵母。 2.认读复韵母 (1)学习ɑo、ou、iu的发音。 教师通过口形“慢镜头”的变化示范发音,并且用手势提示舌头的变化,学生模仿发音。借助发音图正音;开火车检查发音。 提示:ɑo是由两个字母组成的。发音时,从前一个字母ɑ滑向后一个字母o,口形由大到圆,一口气呼出,ɑ声响长些,o音轻短,就可发出“凹”的音了。 发ou音时,先摆出的o口形,然后口形收拢发出u的音,口形由大圆到小圆,一口气呼出,o音轻短,u音响长些,就可发出“鸥”的音了。 iu是i和ou的结合。发 音时,先摆出i的口形,然后向ou滑行,口形由扁到圆,一口气呼出,i音轻短,ou音响长些,就可以发出“优”的音。 评价关注点: ◆模仿发音的情况。(仔细观察老师嘴形) ◆朗读情况。(发音标准) 二、活动:拍手歌。 具体操作:出示海上冲浪的情景图,教师拍手编顺口溜,学生齐声巩固复韵母的读音。然后再男女生合作读。 师:小黄猫,船中坐。 生:ɑo ɑo ɑo 师:小海鸥,展翅飞。 生:ou ou ou 师:小海狮,水中游。 生:iu iu iu 评价关注点: ◆拍手歌朗读情况(读准音,声音整齐 拍手有节奏) 三、比较:“iu”“ui” 1.教师引导学生从读音、写法等方面进行比较,再鼓励学生谈一谈区分“iu”“ui”的方法。 2.故事记忆法:“u”就是乌龟,“i”就是蚂蚁。乌龟虽然爬得慢,可是比蚂蚁快多了。乌龟一下子就爬蚂蚁前面,蚂蚁只好跟在乌龟后面追,所以“i”成了“u”的尾